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      中班語言秋的畫報教案

      時間:2022-10-27 08:59:05 教案 我要投稿

      中班語言秋的畫報教案(通用9篇)

        作為一名老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班語言秋的畫報教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      中班語言秋的畫報教案(通用9篇)

        中班語言秋的畫報教案 篇1

        設計意圖:

        孩子在秋天里是快樂的,有數不清的發現:形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生活經驗,從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。

        此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現,大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

        活動目標:

        1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節,感受秋天的豐富性。

        2.學習用剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進行創造的愉快情感。

        3.體驗與同伴合作活動的樂趣。

        活動準備:

        1.設置秋葉、干果拼貼區,水果拼盤區三個區域環境。

        2.各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

        3.游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。

        活動過程:

        (一)創設氛圍,引起幼兒興趣。

        1.讓幼兒自由觀察三個區域的環境,并說一說、議一議。

        2.把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?

        (讓幼兒結合生活進經驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現對秋天的認識。)

        3.教師總結:蔡老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物:

        五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?

        (二)幼兒進行活動,教師巡回指導。

        1.由幼兒自由選擇區域,學會協商,選擇合作伙伴。

        (讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域,有利于幼兒運用原有經驗按自己的想

        法和方式來解問題,獲得有益的經驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)

        2.教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進行合理想象。

        (如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)

        (三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。

        幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,不僅促進幼兒與幼兒之間的互動,也促進老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。

        中班語言秋的畫報教案 篇2

        活動目標:

        1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學習詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。

        2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果,進行簡單的仿編。

        3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        幼兒用書,投影儀。

        活動過程:

        1、教師提問,引出活動。

        師:小朋友你們知道現在是什么季節?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

        2、學習詩歌

        (1)師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報里呢!

        (2)引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩歌,讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。

        (3)教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。

        3、進一步學習理解詩歌內容。

        (1)師:在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

        (2)教師幫幼兒理解,并學說詞語“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

        (3)教師:是誰鉆進了果園,為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?

        (4)教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。

        4、引導幼兒根據詩歌的結構,仿編詩歌。

        (1)師:秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

        (2)啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

        附詩歌:秋的畫報

        黃澄澄的梨,

        紅彤彤的棗,

        金燦燦的蘋果,

        亮晶晶的葡萄,

        風娃娃鉆進樹林,

        在翻著――

        彩色的畫報。

        活動反思:

        秋天是一首詩,秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內容清新簡短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個豐收的季節。

        中班語言秋的畫報教案 篇3

        【活動目標】

        1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”,體驗收獲的喜悅心情。

        2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果,進行詩歌仿編活動。

        3、能積極參與詩歌仿編活動。

        【活動準備】

        1、幼兒用書:《秋的畫報》、水果圖片、固體膠。

        2、自制《秋的畫報》供仿編使用。

        【活動過程】

        一、教師提問,引出秋天的話題。

        1、師:小朋友,你知道現在是什么季節嗎?秋天來了,水果也豐收了,你知道秋天有哪些水果呢?這些水果是什么顏色的?

        2、鼓勵幼兒根據已有經驗大膽地表達自己的見解。

        二、師幼共同學習詩歌《秋的畫報》,感受詩歌的意境。

        1、師:老師把小朋友講的這些秋天的水果,編成了一首美麗的詩歌,小朋友想聽一聽嗎?。

        2、教師朗誦后提問:你聽到詩歌里說了什么?它們是什么顏色的,請你用詩歌里的話說一說!XXX的梨、XXX的棗等。小朋友邊回答教師邊出示圖譜,并幫助幼兒理解,學說詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”。

        3、小朋友看著圖譜集體念詩歌,感受詩歌的內容和意境。

        4、教師帶領小朋友進一步理解詩歌內容:詩歌里是誰鉆進了樹林?為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報?為什么把樹林比作畫報呢?(引導幼兒從樹葉和水果的顏色說一說)

        5、教師帶領幼兒第二次共同朗誦詩歌。

        6、師:咦,這么好聽的詩歌,缺了什么呢?小朋友想一想,哦原來少了名字,我們一起幫它取一個好嗎?(若干幼兒回答)

        7、師:小朋友真聰明,取得名字很好聽,老師這里有個更合適的名字“秋的畫報”,小朋友一起念一遍。

        8、教師給詩歌加上名字(出示字條)再次請幼兒完整地朗誦詩歌。

        9、《秋的畫報》真美!誰能用好聽的聲音上來念一念呢?(請1—2位幼兒)

        三、引導幼兒根據詩歌的結構仿編詩歌。

        1、師:除了詩歌里說到的這些水果,在秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?(請小朋友從椅子底下拿出水果貼到“秋的畫報”里)

        2、啟發幼兒替換詩歌中水果的名稱,請1—2位幼兒上來念一下創編的詩歌。

        3、教師帶領幼兒完整地閱讀,有感情地朗誦仿編詩歌。

        中班語言秋的畫報教案 篇4

        活動目標:

        1、學習兒歌初步感受圖畫的色彩美

        2、學習ABB型詞語

        活動準備:

        自制畫報一張,蘋果,梨子,葡萄,香蕉的圖片各若干張

        活動過程:

        一、激發興趣,引出活動

        教師:晨間做操時會很冷,沈老師覺得很冷哦,你們有沒有感覺到啊?

        教師:那你們知道現在是什么季節了嗎?

        二、教師朗誦兒歌

        教師:沈老師帶來一首兒歌,是關于秋天這個豐收的季節的,你們豎起小耳朵仔細聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》(放慢語速)

        三、展示圖片,幼兒欣賞

        教師:小朋友們在詩歌里面聽到了什么好聽的詞呀?

        (根據幼兒講述,展示圖片)——可以適當給予指導,例如,“那是什么顏色?紅色,老師在兒歌里面用了什么好聽的詞?紅通通

        四、朗誦詩歌,教師提問

        教師:剛才沈老師又把兒歌念了一遍,那你們知道梨子的好朋友是誰嗎?

        五、分發圖片,進行角色扮演

        教師:待會我們一起念兒歌,當我們念到哪種水果的時候,哪種水果的小朋友就要站起來舉著自己的圖片給大家看看。(兩遍)

        六、教師提問

        教師:你們喜歡這首兒歌嗎?為什么呢?

        (老師很喜歡這首兒歌,因為里面有好聽的詞語,比如紅通通的蘋果)

        活動反思:

        值得肯定的是,這堂課我已經不是在背教案了,我是很認真的在上課。但明顯的問題是,說話還是過于生硬,沒有親切感。整個過程我只花了十幾分鐘,時間過于簡短,必須得增加活動的內容,來豐富整堂課。在材料的準備上,畫報畫的太小,必須在增大一倍,來達到視覺沖擊的效果,否則沒有預想的作用。

        中班語言秋的畫報教案 篇5

        一、目標

        1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學習詞語“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。

        2、嘗試運用已有的經驗替換詩歌中的水果,進行簡單的仿編。

        二、準備

        我會準備一些水果的圖片。

        三、過程

        1、首先提問,引出話題。

        小朋友,你們知道現在是什么季節?(秋天)

        秋天是怎么樣的?(叫人回答,叫三個小朋友)

        剛才小朋友描繪了秋天是怎么樣的,那老師再問你們,秋天里都有哪些水果?(叫人回答,在他們回答的時候,如果他們說出了詩歌中的水果,將圖片貼在黑板上)

        2、學習詩歌

        現在老師將小朋友說的這些水果編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報里呢。小眼睛看老師的手指,小耳朵豎起來,聽老師念這首詩歌。“黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風娃娃鉆進樹林,在翻著彩色的畫報”。

        提問:小朋友聽了這首詩歌,有什么樣的感覺?(叫人回答,三個小朋友)

        現在跟著老師的手指一起念這首詩歌。

        再次提問:剛才小朋友跟老師一起念的詩歌里有哪些水果?他們是什么顏色的?(叫人回答)剛才xxx說了x是什么顏色的,那詩歌當中是怎么說的?(他們有人說出來就接著:xxx真聰明,是xxx的,因為x是x色的,所以叫xxx。沒說出來就我來說,應該會說出來吧。)。等他們四種水果顏色都說完,我說:“我們知道了梨是黃澄澄的,棗是紅彤彤的,蘋果是金燦燦的,葡萄是亮晶晶的。跟老師說一遍“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。

        問:“詩歌中說風娃娃在翻著彩色的畫報,為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報?”(叫人回答,再次復習剛才顏色的說法)

        再跟老師念一下這首詩歌。

        3、仿編詩歌

        問:詩歌中說風娃娃在秋天的樹林翻著彩色的畫報,你們知道秋天的樹林里還有那些水果?他們是什么顏色的?(叫人回答,五個小朋友,呈現他們說的水果圖片)

        我說:“老師之前將小朋友說的四種水果變成了一首美麗的詩歌,現在請小朋友把老師編的詩歌中的水果換成黑板上其他水果,也來編一首美麗的詩歌。請小朋友想一分鐘,待會兒老師請小朋友起來講。(一分鐘后叫小朋友起來說,如果第一個說的不對,我會說:“剛才老師的詩歌是怎么樣的?讓他坐下在考慮一下,再叫其他小朋友起來說,如果還是沒說對,我就念一遍詩歌,再示范一遍,再讓他們起來說;如果說對了,我就表揚一下,再叫四個小朋友起來說。)小結:小朋友今天學習了一首美麗的詩歌,自己又會編一首美麗的詩歌,真能干,回到家里把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎?

        中班語言秋的畫報教案 篇6

        【活動目標】

        1、閱讀圖畫書面,感知秋天水果豐收的喜人景象。

        2、逐頁翻看圖畫書,能描述畫面的主要內容。

        3、豐富詞匯:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

        4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

        5、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        【活動準備】

        (一)材料準備:秋天的背景圖,風娃娃、梨、棗、蘋果和葡萄等貼絨圖片或手偶。練習揮臂投擲,投稿投擲能力。語言領域繪本大書《秋的畫報》,幼兒活動操作材料《秋的畫報》

        (二)環境創設:布置秋天果林場景。

        【活動過程】

        一、進入場景,激發興趣

        (一)引導語:秋天到了,果林里的果子成熟了,我們一起去看一看有哪些果子。

        二、結合秋天背景圖操作貼絨圖片,感受秋天水果豐收的喜人景象。

        (一)提問:風娃娃鉆到了果林,看到了什么呢?梨、(棗、蘋果和葡萄)是什么顏色的?

        (二)隨機豐富幼兒詞匯,并提醒幼兒發準疊音詞。

        (三)小結:風娃娃鉆進果林,看到了黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋果和亮晶晶的葡萄,豐收的景象就像是畫報一樣,每翻一頁都能看到不同顏色的水果。請小朋友們自己閱讀《秋的畫報》。

        三、幼兒自主閱讀,理解圖畫書的內容。

        (一)閱讀要求:邊翻邊想,《秋的畫報》里畫了哪些美麗的景色。

        四、集中交流,描述圖畫書的內容。

        (一)邀請個別幼兒運用形容詞描述畫面的內容。

        (二)請幼兒有感情地描述圖畫書的內容。

        五、拓展談話,豐富幼兒語言表達。

        (一)討論:果林里除了梨、棗、蘋果和葡萄,還會有什么水果呢?是什么顏色的?

        (二)提醒幼兒用疊音詞并較生動地描述。

        (三)小結:秋天是水果豐收的季節,秋天的果林就是美麗的畫報。

        【活動延伸】

        游戲活動:

        1.在美工區開展切水果涂鴉創意活動等。

        2.在戶外活動中開展摘水果趣味游戲。

        生活活動:日常生活中提醒幼兒多吃水果。

        家園共育:請家長利用周末和節假日帶幼兒到附近果林玩,與幼兒一起親近自然觀賞大自然的景象。

        領域滲透:結合圖畫書閱讀活動開展角色手偶制作,并投放到語言區供幼兒操作講述。

        活動反思:

        引導幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,培養幼兒熱愛大自然,樂于親近自然的情感。

        中班語言秋的畫報教案 篇7

        活動目標:

        1、熟讀兒歌內容,培養口語表達能力。

        2、感知秋天的色彩和豐收的景象,學習詞語:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

        3、嘗試運用已有經驗替換兒歌中的水果,進行簡單的仿編。

        4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動重點難點:

        活動重點:感受兒歌意境美,并學習運用形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

        活動難點:以替換式的方法仿編兒歌內容。

        活動準備:

        自制畫報一張,蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。

        活動過程:

        一、激發興趣,引出活動。

        1、課前律動——《我最棒》。

        2、師:小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?秋天是怎么樣子的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

        3、出示自制圖片,引導幼兒觀察并用完整的語言進行表述秋天的特征。

        4、幼兒自主表達,回答老師提出的問題。(培養幼兒語言表達能力。)

        二、學習理解兒歌內容。

        1、師:老師把小朋友們說的這么多的水果,選幾種編成了一首好聽的兒歌,請大家仔細聽一聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》。

        2、教師放慢語速朗讀兒歌第一遍。(引導幼兒注意觀察圖片,讓幼兒通過多種感官欣賞感知兒歌內容描述秋天的美。)

        提問:小朋友們在兒歌里聽到了什么好聽的詞呀?(根據幼兒講述,教師講解圖片。)

        3、教師適當給予指導,例如:“那是什么顏色?”——紅色。“兒歌里面用了什么好聽的詞?”——紅彤彤。

        4、出示秋天的圖片,通過教師演示指導,幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問題。

        提問:

        (1)在秋天的畫報里有哪些水果?它們分別是什么顏色?

        (2)是誰鉆進了果園?為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?

        (3)你們喜歡這首兒歌嗎?為什么呢?(引導幼兒理解好聽的句子,比如:紅彤彤的蘋果。)

        5、教師幫助幼兒理解兒歌內容,并學說詞語:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

        三、引導幼兒根據兒歌的結構,仿編兒歌。

        1、幼兒跟讀兒歌第二遍。(引導幼兒運用上述形容詞說一句話。)

        2、啟發幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如:黃澄澄的香蕉,紅彤彤的桃子。

        3、小結:

        師:小朋友,我們今天學習了好多水果的顏色,它們有好聽的句子,都有哪些呢?(引導幼兒說出兒歌中的句子和創編的句子。)大家說得真好!今天你們是最棒的!老師獎勵每個人一個大紅花。

        活動延伸:

        引導幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。

        活動反思:

        在本次教學活動中,我個人有所啟發。在上課時,可以結合幼兒的生活經驗,激發幼兒學習的興趣,同時合理的`安排幼兒自由表達。對于幼兒來說,培養了幼兒語言表達能力,使老師成為教學中的輔導者而不是主導者。通過這節活動課愉快的學習,最后利用本節課所學內容結合幼兒感興趣的方面進行小結以及回顧。在教學過程中,每一個環節都不能少,它是組成一節活動課不可缺少的部分,對于細節方面,要細心處理,通過換位思考的方法,想想幼兒為什么會有另一種看法和認識,從而進行正確教學。本次教學活動中,讓我遺憾的是時間安排的不夠好。在朗讀環節用的時間太多,導致在仿編兒歌環節沒有足夠的時間進行訓練。如果把握好這一點,將做到更好的培養幼兒語言表達能力。這需要我多加思考,今后爭取更好的進步。

        附:

        秋的畫報

        秋天的樹林里,

        黃澄澄的梨,

        紅彤彤的棗,

        金燦燦的蘋果,

        亮晶晶的葡萄,

        風娃娃鉆進樹林,

        在翻著跟斗,

        就像彩色的畫報。

        中班語言秋的畫報教案 篇8

        活動目標:

        1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節,感受秋天的豐富性。

        2、大膽想象,學習仿編詩歌。

        3、通過繪畫表現秋天的色彩美。

        4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

        5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

        活動準備:幻燈片、紙、筆等

        活動過程:

        一、教師展示"秋天的畫報"電子書,幼兒欣賞。

        師:小朋友們,老師這藏著一本有趣的書,你們想看嗎?

        師:你們看到了什么?猜猜這是什么季節?(接著一頁一頁地翻下去,直至結束)老師的書里都藏著些什么呀?

        師:書里不僅藏著好看的圖片,還給我們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽吧

        二、教師朗誦詩歌,介紹出詩歌的名稱。

        師:詩歌的名字叫什么?詩歌里說了些什么?(引導幼兒用詩歌里的語句)

        師:跟著老師一起把詩歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。

        三、幼兒學習仿編

        1、幫助幼兒學習詩歌里的語言結構,啟發幼兒用自己觀察到的景象替換詩歌里的名稱,如"黃澄澄的橘子,紅彤彤的柿子,金燦燦的稻田等。

        2、鼓勵幼兒大膽的想象創作,教師記錄幼兒所說的詩歌。

        四、活動延伸

        畫看到的秋天。

        教學反思:

        整個活動下來,總體環節上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩歌的內容,同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。

        中班語言秋的畫報教案 篇9

        活動目標:

        1、在理解詩歌內容的基礎上,體會詩歌歡快的意境,初步嘗試有感情的朗讀詩歌。

        2、初步學習使用動詞:鉆、翻,進行仿編詩歌的嘗試。

        3、培養幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

        活動準備:

        PPT課件、各種水果圖片。

        活動重難點:

        重點:理解詩歌的內容并能初步學習朗誦。

        難點:理解動詞和重疊詞,根據詩歌的結構嘗試詩歌創編。

        活動過程:

        1、今天,老師要請小朋友們欣賞一個好看的畫面,認真看,里面都有些什么?(播放PPT)

        提問:

        (1)這是什么季節?(秋天)

        (2)你看到了什么,它是什么顏色的?

        2、欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。

        師:秋天真是一個多彩的季節。有黃色、有紅色、有金色,今天老師也給小朋友們帶來了一首關于秋天的顏色的詩歌。(音樂:秋日的私語)

        教師朗誦詩歌一遍。(音樂停)

        3、學習詩歌,理解詩歌的大意。

        師:我們一起來學習這首詩歌吧。幼兒跟念。

        提問:詩歌中所說的梨、棗、蘋果是怎么樣的?風娃娃又在干什么呢?

        4、完整朗誦詩歌。

        師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

        幼兒傾聽優美的音樂和觀看秋天的圖畫幫助幼兒理解詩歌,學習詩歌。

        師:老師在教室的周圍準備了一些水果的圖片,請小朋們找到自己喜歡的三種不同顏色的水果,把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊編詩歌,邊貼到果樹上,把你編的詩歌念給身邊的小伙伴聽。幼兒仿編,教師巡回指導。(音樂)

        師:現在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。

        幼兒自由選擇水果圖片粘帖,引導幼兒仿編詩中的其中一句。

        5、活動結束。

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