小學班級活動教案
小學班級活動教案是為進一步深化班花的研究，為鼓勵學生“自我教育、自我管理、自我發展”，小學班級活動教案怎么設計，以下就是小編整理的小學班級活動教案，一起來看看吧！
為進一步深化班花的研究，為鼓勵學生“自我教育、自我管理、自我發展”，讓學生逐步“學會做人、學會學習、學會生活、學會健體、學會審美、學會勞動”，營造教學秩序良好、學習氛圍濃厚、學生朝氣蓬勃的校園環境，結合我校班花建設活動的開展情況，特制訂本實施方案。
一、班花建設活動目標：
1、以班花建設活動為載體，打造“綠色德育”
2、以“學做人、長知識、健體魄”為目標。
3、以培養學生良好行為規范為主要任務，結合班花建設活動，以傲骨幽香的梅，虛心有節的竹，清新脫俗的蘭，經霜耐寒的菊為精神導向，讓每一位學生逐步養成良好的學習、生活和行為規范。
4、塑造文明蘭、守紀竹、活力葵等一樣自立自強、文明上進的學生形象，爭做花樣少年，共創和諧校園。
二、活動主題：
悟花品，學做人。爭做花樣少年，共創和諧校園。
三、活動階段：
第一階段：總結前一段的活動，進一步梳理所選、所識班花的外在美及蘊含美。
第二階段：悟花品 ——花的心靈美
尋找花品與人品的鏈接點，細化班花的特點，從而提煉出如何做人。各班積極開展“班花伴我樣習慣”活動、“我心中的班花”演講活動等。
第三階段：學班花、做班花——評選班花
評 選 標 準（省略號代表本班所選班花）
（一）文明“…”
1、熱愛祖國，尊敬國旗，唱國歌和校歌時，聲音響亮有力；
2、衣著整潔，個人衛生好。
3、尊敬師長，主動向老師或來賓問好或敬禮，離家回家主動問好；
4、講究公共衛生，得到大多數同學的認同；
5、能夠自覺使用禮貌用語，不說臟話、粗話，不給別人取綽號，不惡語傷人。
（二）活力“…”
1、積極參加各項體育鍛煉活動，每天堅持鍛煉一小時，有一項體育方面的愛好或特長；
2、積極參加各類體育比賽，包括校級單項比賽。或取得名次。
3、堅持每天聽音樂，有良好的聽音樂的習慣；
4、有一項音樂方面的特長和愛好，能夠積極參與學校、班級的各項文藝活動；或取得名次。
5、積極參與學校或班級組織的美術活動，并有較好的表現，美術作品有較高的水平，或取得名次。
（三）勤儉“…”
1、積極做好衛生值日工作，保持教室整潔優美；
2、做事勤奮，不推卸、不埋怨、不怕臟、不怕累；
3、不浪費水、電，不浪費糧食；看見浪費的現象馬上制止，如主動關燈、關水龍頭等；
4、飲食合理，校內不吃零食；
5、在環保活動或環保發明中有突出表現；
6、講究個人衛生，自覺撿地面的垃圾，保持校園整潔優美。
（四）創新“…”
1、回答問題能開動腦筋，上課發言有創意；
2、敢于發表不同意見，有初步的求異思維和創造能力；
3、能為班級和學校活動出謀劃策，并能認真參加創新活動，設計的作品有創意；
4、心靈手巧，科技方面有創新，積極參加學校的科技節及各項小發明小創造活動，并在此方面有成績。
（五）和睦“…”
1、熱愛集體，有集體榮譽感，學習、工作態度積極，為形成良好班風而努力；
2、言行得當，在維護同學和睦、調節同學矛盾方面表現突出；
3、關心和了解班集體，積極參與班級的各項活動；
4、關注班級乃至學校的事情，對班級管理獻計獻策；
5、主動為集體做事，不推卸、不計較；
（六）宣傳“…”
1、在同學、朋友、家庭中宣傳學校、集體的文化、活動、喜報等；
2、參與班級、學校宣傳工作，如出墻報，布置課室等，并能帶動其他同學參與；
3、能針對同學的思想狀況，組織主題班會等活動，以板報等形式及時進行宣傳報道；
4、宣傳學校和少先隊的活動等。
（七）守紀“…”
1、模范執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》；
2、能遵守班規、校規、社會法律法規和社會公德；
3、無任何違紀現象，協助老師及班干部維持班級紀律，對同學中的違規不良行為及時指出并制止；
4、在值日工作中認真負責，大膽管理。
（八）熱情“…”
1、熱心公益和班集體活動，富有社會責任感，樂于幫助他人，長期堅持做好人好事者；
2、積極參加志愿者服務，擔當校園志愿者或班級志愿者管理崗的同學。以自己的行動為他人、集體做出貢獻；
3、有愛心和責任心，積極參加校 組織的各項愛心活動；
4、每年三月“學雷鋒”活動月表現突出者，被授予“學雷鋒小標兵“的同學。
（九）勤學“…”
1、學習態度端正，做到努力學習，勤學好問，刻苦鉆研，樂于探究，積極向上學習成績良好；
2、課前準備好，按時獨立完成各科作業，上課認真聽，課堂紀律好；
3、作業質量高，學習勁頭足，善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣；
4、能以自己的學習行為帶動他人，并在學習上樂于幫助別人，積極配合班級提升班級的學習氛圍；
5、在學期期末考試中各科成績優秀；
四、活動措施：
1、創建優雅的'班級環境，讓學生觸景生情，因美生愛，提高班級的凝聚力。
2、根據班花設計班表、班訓、班級格言、班歌、班風等。利用好黑板報、墻壁專欄、讀書角等，創建一種育人的環境。
3、進一步收集班花資料，進行積累，完成班級文化建設網頁。
4、平時注意學生個體的發展，發現學生的問題，及時采取有效的措施，并記好觀察日記，完成若干個個案。
5、探索和學生一起布置教室，達到讓教室的每一面墻都會說話，都具有教育感染的功能。
6、利用好成長袋，記錄下每一個學生的成長足跡，享受成功的快樂。
7、用眼睛觀察學生，捕捉學生的閃光點，及時給予獎勵，在點滴中進行養成教育。
8、評一評，好班花棒兒童、學習規范我最棒、火眼金睛我最棒。
9、獎一獎，評選 “花樣少年”（ 原則：“達標多少，認定多少，獎勵多少”。獲得以上九項中的五項即可被評為“蓓蕾少年” ，獲得八項，評為“花樣少年”，并在學校設立花樣少年展示墻，宣傳花樣少年學生的事跡。）
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