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      幼兒園中班的社會活動教案

      時間:2021-04-01 18:47:59 教案 我要投稿

      幼兒園中班的社會活動教案

        社會活動對幼兒園的小朋友來說,有著重要的意義。下面是小編為大家收集整理的幼兒園中班社會活動教案,相信這些文字對你會有所幫助的。

      幼兒園中班的社會活動教案

        幼兒園中班社會活動教案(一)

        活動目標:

        1.理解故事內容,知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

        2.能積極參與討論交流,學習簡單的應對恐慌的辦法。

        3.懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹立勇敢的品質。

        活動準備:

        1.提前錄制孩子的哭聲。

        2.《小松鼠的新家》ppt課件。

        3.小動物遇到困難的圖片活動過程:

        一、播放哭聲,引起幼兒興趣。

        1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

        哦,你是這樣這樣想的,我們一起來聽個故事吧,看看小松鼠為什么哭。)二、配合課件,教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。

        “小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”

        提問:

        (1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的.心情是什么樣子的?(哦原來當我們遇到困難的時候會很著急,很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞,小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領,對呀,,其實小松鼠的本領就是會挖樹洞,只是當遇到困難時會特別害怕、慌張,會讓自己忘記已有的本領,如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。

        三、實踐活動:鼓勵幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

        2.小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

        3.啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?

        4.小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

        2.自由討論,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

        (他們遇到了不同的困難,如果你是圖中的小動物,你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現在請小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法,現在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現在困難解決后,心情是怎樣的?

        四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

        2.“如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個人,你怎么辦?”

        “在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?”

        在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情,老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來做一做吧(深呼吸)五、教師總結:

        剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要別人幫助解決的,生活中總會遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時不要哭,勇敢的面對,積極地想辦法,就會解決困難。

        六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

        幼兒園中班社會活動教案(二)

        一、教師講述故事《兔子先生去散步》。

        1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。

        師:兔子先生遇到了哪些標志?這些標志是什么意思?

        二、結合PPT,引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志,并向幼兒介紹標志的含義。

        師:圖片上第一個出現的是什么標志?接著又出現了什么?標志有什么特點?如果你遇到這些標志你會怎么做?

        三、引導幼兒認識一些常見交通標志及其重要性。

        1.出示教育掛圖,理解常見交通標志。

        師:你們看,圖片上有什么?他們在做什么?

        2.啟發幼兒討論還見過哪些常見標志?

        出示注意安全、緊急出口,禁止停車,紅綠燈,斑馬線的標志,引導幼兒說出名稱及作用。

        3.引導幼兒討論遵守規則的重要性,培養幼兒遵守規則的意識。

        師:只有在特定的地方貼上標志,才可以提醒其他人要注意安全,還能給我們的生活帶來了方便。

        四、幼兒自主設計有用的標志。

        師:老師把《兔子先生去散步》里面出現的標志收集起來,還有小朋友剛才說的幾個常見的標志,現在我請小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標志畫下來,有能力的小朋友也可以為我們的班級設計一些有用的標志。

        師:設計標志的時候標志必須是顏色鮮艷,特征明顯,以便讓其他小朋友一看就明白的。

        五、集中點評幼兒設計的標志。

        師:我們一起來看看,哪個小朋友設計的標志特征最鮮明,一看就明白。

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