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大班活動《學習雷鋒助人為樂精神》教案設計（精選13篇）
通過學習雷鋒精神學習使學生學會明禮、感恩、友愛、奉獻的優良品質，教育學生做一名新時期的小雷鋒。以下是小編為大家搜集整理提供到的大班活動《學習雷鋒助人為樂精神》教案內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
大班活動《學習雷鋒助人為樂精神》教案設計 1
活動設計背景
三月份是學習雷鋒月，為了 使 幼兒園的學生們深入地了解雷鋒精神和學習雷鋒精神，傳承并發揚雷鋒精神，使同學們以雷鋒為榜樣，不斷地總結自我，服務他人。此次活動要全面、務實、靈活， 切實起到加強學生們的思想道德建設、自覺弘揚雷鋒精神的目的，開展了以“助人為樂”為主體活動。通過講雷鋒故事，和展示雷鋒的圖片給學生們看，讓他們更多 地了解奉獻精神，通過學習雷鋒精神了解雷鋒叔叔非常勤儉節約，我們學習他勤儉節約要用行動來證明。
活動目標
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日，使兒童從小形成關愛他人、幫助他人、簡樸的意識。
2、采用通過學習雷鋒精神后學生們在日常的生活中思想和行為的表現。
3、通過學習雷鋒精神學習使學生學會明禮、感恩、友愛、奉獻的優良品質，教育學生做一名新時期的小雷鋒。
教學重點、難點
教學重點：通過學習雷鋒精神讓孩子們養成良好的社會公德。教學難點：怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。
活動準備
雷鋒圖片、膠水、電視機、DVD機（放雷鋒記錄片以及《學習雷鋒好榜樣歌》）
活動過程
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學生看，讓學生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。
3、放雷鋒紀錄片給學生們觀看，讓學生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學生們唱雷鋒歌《學習雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學生來說雷鋒是一個怎樣的'人，怎么去學習雷鋒精神。
4、鼓勵學生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護公共財產，鼓勵他們去幫助他人，幫助老人，做一個乖孩子。
5、師：提出幾個問題讓學生去回答，例如，我們在街遇到叔叔阿姨們問路如果我們知道該怎么辦啊？學生|：我們會幫他們指路。老師|：小朋友們我們在家中該注意什么呀？小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時不浪費糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。
教學反思
1、對幼兒的反思：通過這次學習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。在這節中讓農村的孩子也知道 3月5日是學雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠，讓他們更加進一步地了解當代的他們吃穿不愁，生活條件優越，比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現實中敬仰、學習雷鋒精神。
2、對我的反思：我從事幼兒教育這個職業已經有了7個年頭 ，對孩子的情況比較了解，對他們的經驗水平，學習特點和個性特征我都比較了解，他們都是啟蒙教育者，通過講雷鋒精神讓學生們樹立正面的思想道德，學習中國的傳統美德。
3、對活動效果的反思：在整堂課中 孩子們非常認真的聽講，孩子們也認識了雷鋒是個助人為樂的好人，在我所提問中孩子們回答得非常好，說明孩子在課程中已經收到啟發。這節上得比較順利，整節課感覺良好。
大班活動《學習雷鋒助人為樂精神》教案設計 2
教育目標
1.讓學生真正認識到雷鋒精神的可貴，學習雷鋒精神不能只停留于表面。
2.讓學生知道雷鋒精神永存，雷鋒就在我們身邊。學習雷鋒，要從自己做起，從身邊做起，從小事做起。
3.學習雷鋒克服困難的勇氣和信心，對生活積極樂觀的態度，對學習的鉆勁，擠勁。
前期準備
1.收集以雷鋒為主題的生平事跡介紹，雷鋒日記，雷鋒故事，提前2周準備交流學習。
2.準備有關背景音樂，歌曲。
3.成立主題班會策劃小組，確定組長和單元負責人，討論確定終方案。
教育過程
一.學習雷鋒精神
1.講述雷鋒故事：雷鋒生平，螺絲釘精神的由來。
2.配樂試朗誦：雷鋒日記
4.問答雷鋒：雷鋒的生平的情況，優秀事跡。
5.演繹雷鋒故事：雷鋒學習上的鉆勁、擠勁。
6.男生小組唱“朋友”：雷鋒象朋友一樣陪在我們身邊，指引我們前進。
二.議雷鋒
對于學習雷鋒的感慨，發表自己的'見解：我們應如何學，學習什么?
從身邊學習
1.洪剛：講述寒假中自己的“鉆勁”與“擠勁”，如何在短時間內取得了很大的進步。
2.雷依雯：應強化基礎，做到每天有一段時間鞏固復習，不要害怕考試，勇敢地去面對它。
三.老師總結
1.學習雷鋒的鉆勁、擠勁，結合當前的學習。
2.要有集體主義感，要有團隊精神，與班級同進步，同發展。
3.從內心正確認識雷鋒及雷鋒精神，積極樂觀的面對生活的挑戰。
大班活動《學習雷鋒助人為樂精神》教案設計 3
一、設計意圖
雷鋒的教育意義很深遠，是很好的教育素材，但是由于時代背景的差異，處于二十一世紀的小朋友吃穿不愁，生活條件優越，父母的溺愛，很難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。尤其是小班小朋友理解能力、傾聽能力弱，更難認識雷鋒的品質并轉化到現實中敬仰、學習。因此，我運用了雷鋒電影，在還原了的真實場景中讓孩子認識雷鋒。只有認識到那個時代的生活背景，在真實背景下看到一幕幕的好人好事，才能真正地認識到雷鋒。然后從雷鋒的好人好事中折射到小朋友現實生活中來，教育他們不亂花錢、幫助同伴、不懶惰等。
二、活動目標
1、知道3月5日是學雷鋒的日子。
2、了解雷鋒，萌生向雷鋒學習的.情感。
三、活動準備
雷鋒小電影、雷鋒照片、小抹布人手一條。
四、活動過程
1、認識雷鋒
提問：今天3月5日，是學雷鋒的日子，有誰聽說過雷鋒?
想不想知道雷鋒是誰呢?還有為什么每年的今天都要學習他呢?
出示照片講解
雷鋒叔叔是一個軍人，他小時候家里很窮，可他從小就不怕苦，認真學本領，幫助了好多人，做了很多了不起的事，那我們來看看雷鋒叔叔到底是個什么樣的人。
2、學雷鋒，從小事做起。
今天是學雷鋒日，老師拍到了幾張三水學校的哥哥姐姐們學雷鋒的照片，我們來看一看吧。
那今天我們也來學雷鋒叔叔不怕苦，不怕累，幫助別人。
我們可以做些什么事情呢?
3、欣賞歌曲《學習雷鋒好榜樣》
大班活動《學習雷鋒助人為樂精神》教案設計 4
指導思想：
為進一步學習和弘揚雷鋒精神，從小培養幼兒關愛他人、服務社會的優良品質，加強我園的精神文明建設，為此，我園以素質拓展為導向，結合幼兒年齡特點，開展“學雷鋒好娃娃”主題月活動。
活動目標：
1、知道每年的三月五日是學習雷鋒紀念日，并簡單了解雷鋒的光榮事跡。
2、有關愛他人、幫助他人的意識，體驗其樂趣，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念，知道好事是從身邊的小事做起。
活動時間：
20xx年3月
活動內容：
1、注重家園配合，使家長也參與到此次活動中來。請家長與孩子一起收集相關的文字、圖片、影象、音像資料，為孩子介紹雷鋒的'事跡，和孩子一起觀看雷鋒的圖片資料，與孩子一起高唱《學習雷鋒好榜樣》的歌曲，為左鄰右舍做好事，并提供照片。(如：幫爺爺取報紙、扶奶奶上樓……)
2、愛心小天使：園內設置愛心捐款箱，請小朋友捐出壓歲錢，“六一”節為貧困學生購買書籍和學習用品。
3、“學雷鋒好娃娃”我參與：小班幼兒在教師帶領下撿落葉、整理花草，并為花草澆水;中班幼兒幫助保育老師擦桌椅;大班幼兒幫廚房阿姨摘菜，把吃的蔬菜摘干凈，學會怎樣摘蔬菜的本領;學前班幼兒幫助寶寶班弟弟妹妹穿衣、褲、鞋、襪……
4、學唱紅歌《學習雷鋒好榜樣》。
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一、教學目標：
讓幼兒了解雷鋒的事跡，理解雷鋒精神的核心——助人為樂。
激發幼兒關心他人、幫助他人的意識，培養他們的同情心和責任感。
通過實踐活動，讓幼兒體驗幫助他人的快樂，學會分享和合作。
二、教學準備：
雷鋒的圖片或相關視頻資料。
雷鋒故事書或PPT。
情景模擬道具，如玩具、小桌椅等。
記錄本和彩色筆，用于記錄幼兒的感受。
三、教學過程：
1. 導入新課
向幼兒簡單介紹雷鋒是誰，為什么他會被大家記住。
播放雷鋒的相關視頻或圖片，引起幼兒的`興趣。
2. 學習雷鋒事跡
使用雷鋒故事書或PPT，講述雷鋒的助人故事，強調他的無私奉獻精神。
討論雷鋒為什么會幫助別人，他這樣做有什么意義。
3. 理解雷鋒精神
引導幼兒討論雷鋒精神的核心是什么，為什么這種精神值得學習。
讓幼兒分享自己曾經幫助他人的經歷，感受幫助他人的快樂。
4. 情景模擬
設定不同的助人場景，如幫助摔倒的小朋友、整理玩具等。
讓幼兒分組進行情景模擬，體驗幫助他人的過程。
觀察幼兒的表現，鼓勵他們大膽嘗試、積極合作。
5. 分享與反思
讓幼兒分享在情景模擬中的感受，說說幫助別人時的心情。
教師總結雷鋒精神的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中踐行雷鋒精神。
6. 作業布置
讓幼兒在家里尋找可以幫助他人的機會，并記錄下來。
下次課時，分享自己的助人經歷，互相學習。
四、教學反思：
在教學過程中，關注幼兒的情感體驗，確保他們能夠真正理解雷鋒精神。
通過多種教學方法和互動環節，激發幼兒的興趣和參與度。
在情景模擬環節，注意幼兒的安全，確保他們在安全的環境中進行活動。
在教學結束后，及時總結幼兒的表現，給予積極的反饋和建議，鼓勵他們繼續踐行雷鋒精神。
大班活動《學習雷鋒助人為樂精神》教案設計 6
教學目標：
讓幼兒了解雷鋒的事跡，知道雷鋒是一位全心全意為人民服務的英雄。
培養幼兒助人為樂的精神，學會關心他人、幫助他人。
通過實踐活動，讓幼兒體驗幫助他人的快樂。
教學準備：
雷鋒的照片及事跡介紹。
準備一些需要幫助的小任務，如：整理玩具、幫忙擦桌子等。
準備雷鋒的歌曲或視頻資料。
教學過程：
一、導入新課
播放雷鋒的歌曲或視頻，吸引幼兒的注意力。
向幼兒介紹雷鋒是誰，為什么他能成為大家學習的榜樣。
二、新課講解
展示雷鋒的照片，講述他的事跡，如：幫助迷路的孩子、背老人過河等。
引導幼兒討論：雷鋒為什么要幫助別人？他這樣做有什么意義？
引導幼兒理解助人為樂的精神，明白幫助他人是一種美德。
三、實踐活動
安排一些小任務，讓幼兒體驗幫助他人的快樂。如：整理玩具、幫忙擦桌子等。
鼓勵幼兒互相幫助，共同完成任務，體驗團隊合作的力量。
四、課堂總結
讓幼兒分享自己在實踐活動中的感受，說說幫助他人有哪些好處。
教師總結：幫助他人不僅能讓別人感到溫暖和快樂，自己也會收獲滿滿的幸福和成就感。我們要學習雷鋒助人為樂的'精神，把愛心傳遞給更多的人。
五、作業布置
請幼兒回家后，向家長講述雷鋒的事跡，與家長一起討論如何在生活中踐行助人為樂的精神。
鼓勵幼兒在日常生活中多關注身邊的人和事，發現需要幫助的人及時伸出援手。
教學反思：
通過本次活動，幼兒對雷鋒助人為樂的精神有了更深刻的理解，通過實踐活動，他們也體驗到了幫助他人的快樂。在今后的教學中，可以進一步拓展相關主題，讓幼兒在更廣闊的領域里踐行雷鋒精神，培養他們的社會責任感和關愛他人的品質。
大班活動《學習雷鋒助人為樂精神》教案設計 7
一、活動目標
讓幼兒了解雷鋒的事跡和雷鋒精神，理解助人為樂的重要性。
激發幼兒助人為樂的情感，培養他們的同情心和責任感。
通過實踐活動，讓幼兒體驗幫助他人的快樂，學會關心他人。
二、活動準備
雷鋒的相關圖片或視頻資料。
實物道具：小玩具、書籍、小凳子等，模擬需要幫助的情境。
錄音設備，播放雷鋒的名言或歌曲《學習雷鋒好榜樣》。
三、活動過程
導入新課
播放雷鋒的相關視頻或圖片，向幼兒介紹雷鋒的事跡。
講述雷鋒助人為樂的故事，強調雷鋒精神的核心。
學習討論
圍繞雷鋒精神展開討論，引導幼兒理解雷鋒精神的價值。
讓幼兒分享自己曾經幫助他人的經歷，體會助人的快樂。
情境模擬
創設需要幫助的情境，如玩具散落一地、小凳子倒塌等。
引導幼兒主動發現并幫助解決問題，體驗幫助他人的過程。
角色扮演
分組進行角色扮演，一組扮演需要幫助的幼兒，另一組扮演幫助者。
通過角色扮演，讓幼兒更加深入地體驗幫助他人的感受。
總結分享
讓幼兒分享自己在活動中的感受和收獲。
教師總結活動，強調助人為樂的'重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多關心他人。
四、活動延伸
家庭作業：請幼兒回家后，觀察家庭成員是否有需要幫助的地方，并主動提供幫助。
主題活動：在班級內開展“小小雷鋒”主題活動，鼓勵幼兒在日常生活中踐行雷鋒精神，記錄并分享自己的助人行為。
五、活動評價
觀察幼兒在活動中的表現，評估他們是否理解了雷鋒精神。
通過家庭作業和主題活動，了解幼兒在日常生活中是否能夠將雷鋒精神付諸實踐。
六、活動反思
反思活動的組織和實施過程，總結成功經驗和不足之處。
思考如何在今后的活動中更好地激發幼兒的助人為樂精神，培養他們的同情心和責任感。
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活動目標：
讓幼兒了解雷鋒的事跡，學習雷鋒助人為樂的精神。
激發幼兒樂于助人、關心他人的情感，培養幼兒的社會責任感。
通過實際操作和體驗活動，使幼兒學會幫助他人，并從中感受到快樂。
活動準備：
雷鋒的圖片和事跡介紹。
雷鋒故事書籍和視頻資料。
準備一些簡單的幫助他人的任務道具，如玩具、畫筆、紙張等。
活動過程：
一、導入環節
教師播放雷鋒的圖片，并簡單介紹雷鋒是誰，為什么他值得我們學習。
教師提問：“你們知道雷鋒做了哪些好事嗎？他為什么要幫助別人？”引發幼兒對雷鋒事跡的興趣。
二、學習環節
教師出示雷鋒故事書籍或播放視頻資料，向幼兒講述雷鋒的事跡，強調他助人為樂的精神。
通過故事，讓幼兒了解雷鋒是如何幫助他人的，以及他為什么要這樣做。
教師與幼兒一起討論：“為什么雷鋒要幫助別人？幫助別人有什么意義？”引導幼兒理解助人為樂的意義。
三、實踐環節
教師設計一些簡單的幫助他人的任務，如整理玩具、幫助小朋友畫畫、為植物澆水等。
將幼兒分成小組，每組選擇一個任務進行實踐。
在實踐過程中，教師觀察幼兒的表現，鼓勵他們積極參與，并提醒他們注意安全和衛生。
四、分享環節
實踐結束后，教師組織幼兒圍坐在一起，讓他們分享自己的實踐經歷和感受。
教師提問：“你們在幫助別人的過程中有什么感受？你們覺得自己做得怎么樣？”引導幼兒表達自己的體驗和收獲。
五、總結環節
教師總結本次活動的'目的和意義，強調學習雷鋒助人為樂精神的重要性。
教師鼓勵幼兒在日常生活中也要積極幫助他人，成為一個小小活雷鋒。
活動延伸：
教師可以在班級內設立“小小雷鋒角”，放置一些幼兒自己制作的感謝卡、小禮物等，鼓勵幼兒隨時向他人表達感謝和關愛。
家長可以配合幼兒園的教育，引導幼兒在家中也學會幫助父母做一些力所能及的事情，培養幼兒的家庭責任感。
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教學目標：
讓幼兒了解雷鋒的事跡，理解雷鋒精神的核心價值。
培養幼兒助人為樂的品質，鼓勵他們在日常生活中實踐雷鋒精神。
通過活動，增強幼兒的團隊合作意識和集體榮譽感。
教學準備：
雷鋒事跡的圖片或視頻資料。
準備一些簡單的任務道具，如玩具、紙張、顏料等。
音樂設備，播放溫馨的音樂。
教學流程：
一、導入新課
老師播放雷鋒事跡的視頻或展示圖片，向幼兒簡單介紹雷鋒的生平和事跡。
與幼兒一起討論：雷鋒為什么受到大家的尊敬和愛戴？他的`哪些行為值得我們學習？
二、主題活動
“我是小雷鋒”角色扮演：
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個雷鋒事跡進行角色扮演。
角色扮演過程中，鼓勵幼兒模仿雷鋒的言行，體驗幫助他人的快樂。
“雷鋒行動”實踐任務：
設計一些簡單的任務，如幫助整理玩具、繪制宣傳畫等。
讓幼兒分組完成任務，體驗團隊合作的重要性。
“雷鋒精神分享會”：
任務完成后，組織幼兒進行分享，談談自己在活動中的感受和收獲。
老師引導幼兒總結雷鋒精神的核心，即助人為樂、無私奉獻。
三、課堂總結
老師總結本次活動的意義，強調雷鋒精神的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中踐行雷鋒精神，做一個有愛心、樂于助人的好孩子。
四、家庭作業
請幼兒回家后，與家長一起尋找身邊的“活雷鋒”，了解他們的故事，并記錄下來。
鼓勵幼兒在家中做一些力所能及的事情，幫助家長分擔家務，體驗助人為樂的快樂。
教學反思：
在活動過程中，觀察幼兒的表現，評估他們對雷鋒精神的理解和實踐程度。
根據幼兒的反饋和表現，調整教學方法和策略，以更好地達到教學目標。
在今后的教學中，可以繼續深化雷鋒精神的教育，將其融入到日常教學中，培養幼兒的良好品質。
大班活動《學習雷鋒助人為樂精神》教案設計 10
教學目標：
讓幼兒了解雷鋒的事跡，知道雷鋒是一位樂于助人的人民公仆。
培養幼兒關心他人、幫助他人的良好品質。
通過實踐活動，讓幼兒體驗助人為樂的快樂。
教學準備：
雷鋒的圖片、故事書或相關視頻資料。
情景模擬所需的道具，如玩具、小桌椅等。
記錄紙和彩筆。
教學過程：
一、導入
談話導入：與幼兒談論平時是否幫助過別人，幫助別人時有什么感受。
展示雷鋒圖片：向幼兒介紹雷鋒是誰，為什么他被大家所記住。
二、認識雷鋒
講述雷鋒故事：使用故事書或視頻資料，講述雷鋒助人為樂的事跡。
討論雷鋒精神：與幼兒一起討論雷鋒為什么總是幫助別人，他這樣做有什么意義。
三、體驗助人的快樂
情景模擬：設置多個小場景，如幫助跌倒的小朋友、整理玩具、幫助老師分發物品等。
分組活動：讓幼兒分組進行情景模擬，體驗幫助他人的過程。
分享感受：活動后，讓幼兒分享自己在模擬過程中的感受和體驗。
四、總結與延伸
總結：強調助人為樂的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多關心他人、幫助他人。
延伸活動：鼓勵幼兒在家里或社區中尋找幫助他人的機會，并記錄下來。下次課時，分享自己的助人經歷。
五、教學反思：
在教學過程中，要注意觀察幼兒的'情感反應，確保他們能夠真正理解雷鋒精神和助人為樂的意義。
在情景模擬環節，要確保幼兒的安全，避免發生意外。
在活動結束后，及時給予幼兒積極的反饋和建議，鼓勵他們在日常生活中踐行雷鋒精神。
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一、教學目標：
讓幼兒了解雷鋒的事跡，理解雷鋒助人為樂的精神。
培養幼兒關心他人、愿意幫助他人的情感和行為。
通過實際行動，讓幼兒體驗幫助他人的快樂，并學會感恩。
二、教學準備：
雷鋒的照片和生平介紹。
關于雷鋒故事的繪本或視頻。
雷鋒的日記摘抄，展現他的助人思想。
創設模擬場景，如“老奶奶摔倒了”、“小朋友找不到媽媽”等。
三、教學過程：
1. 導入（5分鐘）
向幼兒講述雷鋒的`生平簡介，展示雷鋒的照片。
播放關于雷鋒的簡短視頻或繪本，吸引幼兒的注意力。
2. 主體活動（25分鐘）
學習雷鋒的故事：
閱讀或講述幾個雷鋒助人的小故事，如“背老人過河”、“送迷路的孩子回家”等。
討論：雷鋒為什么要幫助別人？他是怎么做的？
理解雷鋒精神：
展示雷鋒的日記摘抄，讓幼兒了解雷鋒的助人思想。
討論：雷鋒的日記告訴我們什么？我們為什么要學習雷鋒？
模擬實踐：
創設模擬場景，如“老奶奶摔倒了”、“小朋友找不到媽媽”等。
引導幼兒思考：遇到這種情況，我們應該怎么做？
鼓勵幼兒分組進行角色扮演，模擬幫助他人的場景。
3. 總結與反思（10分鐘）
讓幼兒分享自己在模擬實踐中的感受和體驗。
教師總結：幫助他人是一種美好的品質，它不僅能讓他人感到溫暖，也能讓我們自己感到快樂。我們要像雷鋒一樣，時刻關心他人，伸出援手。
4. 拓展延伸（5分鐘）
布置作業：鼓勵幼兒在家中或社區中尋找需要幫助的人，并嘗試給予幫助。
提醒幼兒，每次幫助他人后，可以簡單記錄下來，下次活動時分享給大家。
四、教學反思：
通過本次活動，幼兒對雷鋒助人為樂的精神有了更深刻的理解，并通過模擬實踐體驗了幫助他人的快樂。然而，真正的助人為樂精神需要在日常生活中不斷實踐和體驗。因此，教師應在日后的活動中不斷提醒和引導，使幼兒真正將雷鋒精神內化于心、外化于行。
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活動目標：
了解雷鋒的事跡，學習雷鋒助人為樂的精神。
激發幼兒助人為樂的情感，培養幼兒的同理心和社會責任感。
通過實際活動，讓幼兒體驗幫助他人的快樂，學會感恩和回報。
活動準備：
雷鋒的生平事跡圖片或視頻資料。
雷鋒的日記或語錄，展現其助人為樂的精神。
準備一些模擬幫助他人的小道具，如玩具、繪本、小工具等。
活動過程：
一、導入環節
教師向幼兒展示雷鋒的圖片，并簡單介紹雷鋒是誰，為什么他值得大家學習。
播放雷鋒事跡的短視頻，讓幼兒初步了解雷鋒的助人行為。
二、學習環節
教師詳細講述雷鋒的生平事跡，特別是他如何助人為樂的故事。
引導幼兒討論：雷鋒為什么要幫助別人？他是怎么做的？你覺得這樣做有什么意義？
教師分享雷鋒的日記或語錄，強調他無私奉獻、助人為樂的精神。
三、體驗環節
教師設計一些模擬幫助他人的小任務，如整理玩具、幫助小朋友找繪本、修理小道具等。
將幼兒分成小組，每組選擇一個任務進行體驗。
教師觀察幼兒的表現，鼓勵他們積極參與，體驗幫助他人的快樂。
四、分享環節
體驗結束后，教師組織幼兒圍坐一圈，讓他們分享自己在體驗過程中的'感受和收獲。
教師提問：“在幫助別人的過程中，你們有什么感受？有沒有什么困難？你們是怎么克服的？”
鼓勵幼兒表達自己的體驗和感受，強化他們對助人為樂精神的理解。
五、總結環節
教師總結活動，強調學習雷鋒助人為樂精神的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中也要積極幫助他人。
教師提醒幼兒，幫助別人不僅能讓別人感到快樂，自己也會感到快樂，這是一種雙向的、美好的情感交流。
活動延伸：
在班級內設立“雷鋒角”，放置一些感謝卡、小禮物等，鼓勵幼兒隨時向他人表示感謝和關愛。
開展“小小雷鋒”行動，鼓勵幼兒在家中或社區中主動幫助需要幫助的人，如老人、殘疾人等。
組織幼兒參與社區志愿服務活動，如環�；顒�、義賣等，讓幼兒在實際行動中體驗助人為樂的快樂。
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教學目標：
讓幼兒了解雷鋒的事跡，知道雷鋒是一位樂于助人的英雄。
引導幼兒學習雷鋒的助人為樂精神，鼓勵他們關心他人，主動幫助需要幫助的人。
培養幼兒的團隊合作意識和集體榮譽感。
教學準備：
雷鋒的照片和事跡圖片。
小故事《雷鋒叔叔的故事》。
角色扮演服裝、道具。
志愿者徽章和小紅花。
教學過程：
一、導入新課
老師展示雷鋒的照片，詢問幼兒：“你們知道這是誰嗎？”
老師簡單介紹雷鋒的生平：“雷鋒叔叔是一個非常善良、樂于助人的英雄，他總是幫助別人，從不求回報�！�
二、主題活動
聽故事學雷鋒
老師講述《雷鋒叔叔的故事》，通過故事讓幼兒了解雷鋒的助人為樂精神。
與幼兒討論：“雷鋒叔叔做了哪些好事？他是怎么做的？我們為什么要學習他？”
我是小雷鋒
老師組織幼兒進行角色扮演，讓他們扮演雷鋒，體驗幫助他人的快樂。
提供一些道具和服裝，讓幼兒模擬雷鋒幫助他人的場景，如幫助老人過馬路、幫小朋友提東西等。
雷鋒精神接力棒
將幼兒分成幾個小組，每組選擇一個需要幫助的任務，如整理玩具、擦桌子、幫助小伙伴等。
任務完成后，每組派一個代表分享他們的經驗和感受。
三、課堂總結
老師總結今天的活動：“今天我們學習了雷鋒叔叔的助人為樂精神，你們都做得非常好。記住，幫助別人是一種快樂，也是一種美德。”
老師給每個幼兒頒發志愿者徽章和小紅花，鼓勵他們在日常生活中繼續踐行雷鋒精神。
四、家庭作業
請幼兒回家后，與家長一起回憶今天的活動，并嘗試在家里做一些力所能及的好事，如幫助家長做家務、照顧弟弟妹妹等。
家長可以拍照記錄孩子的助人行為，并在幼兒園分享，以鼓勵更多的孩子踐行雷鋒精神。
教學反思：
在活動過程中，觀察幼兒是否積極參與，是否理解雷鋒的'助人為樂精神。
根據幼兒的表現，調整教學方法和策略，以更好地達到教學目標。
在今后的教學中，可以定期組織類似的活動，持續深化雷鋒精神的教育，培養幼兒的良好品質。
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