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      金子教學(xué)教案

      時間:2021-04-03 20:26:18 教案 我要投稿

      金子教學(xué)教案

        金子教學(xué)教案

        教材簡析:

      金子教學(xué)教案

        《金子》是蘇教版三年級上冊的一片課文。講的是彼得·弗雷特在淘金無望、準(zhǔn)備離去時,發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草,從中得到啟發(fā),便留下種花,終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動,要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。全文內(nèi)容簡明,情節(jié)曲折,其中蘊含的道理比較深刻。

        教學(xué)理念:

        語文教學(xué)中,教師不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會教學(xué)內(nèi)容中顯性存在的語言文字,更重要的是讓學(xué)生在個性化的閱讀中,在教師的引領(lǐng)下,從書面語言中獲得信息;教師要努力構(gòu)建學(xué)生、文本、教師之間的對話平臺,引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評價、鑒賞文章,讓學(xué)生領(lǐng)會到內(nèi)容中隱性存在的情感、思維和精神的同時,還要超越文本,鏈接生活。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.知識技能目標(biāo):運用已有的'識字經(jīng)驗和方法,學(xué)會“坑、附”等10個生字,理解新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文,通過對課文的誦讀品味,讀懂課文內(nèi)容。

        2.過程方法目標(biāo):以學(xué)定教,通過創(chuàng)設(shè)情境,討論、朗讀等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生語言感悟能力、朗讀能力和評價能力。

        3.情感態(tài)度目標(biāo):體悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的勞動,終于獲得了成功,讓學(xué)生懂得想要通過意外的收獲獲得財富或成功是不現(xiàn)實的,必須付出誠實勞動的道理。

        教學(xué)重、難點:

        1.運用已有的識字經(jīng)驗和方法,學(xué)會“坑、附”等10個生字,理解新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文,通過對課文的誦讀品味,讀懂課文內(nèi)容。

        2.體悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的勞動,終于獲得了成功,讓學(xué)生懂得想要通過意外的收獲獲得財富或成功是不現(xiàn)實的,必須付出誠實勞動的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一、 話題導(dǎo)入,揭題

        1. 話題導(dǎo)入:每個人都有自己的夢想,能告訴大家,你的夢想是什么嗎?

        你認(rèn)為我們要靠什么才能實現(xiàn)自己的夢想呢?(生交流)

        2. 揭題(板書課題,生齊讀)

        二、 檢查預(yù)習(xí),整體感知

        1. 出示要求,自讀課文

        要求:

        (1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字不漏字。

        (2)想象課文中的人們有什么夢想?最后,他們出現(xiàn)了哪兩種不同的結(jié)果?

        2. 生自由讀課文,思考。

        3. 檢查生字情況,相機正音。

        4. 交流剛才的問題,并板書兩種不同的結(jié)果。

        5. 師:淘金者大多一無所獲,而彼得卻找到了真金。此時,在你心中,產(chǎn)生了怎樣的疑問?(為什么彼得能得到真金,他和別人有什么不一樣呢?)

        三、讀悟比較,探究原因

        (一)學(xué)習(xí)1~3自然段

        1. 指名讀1~2段,相機正音

        2. 默讀這兩段并思考:彼得和其他淘金者有什么相同和不同之處?

        3. 師生交流,課件依次出示:

        相同之處:①都想找到金子。②他們都一無所獲。③都“蜂擁而至”,相機理解這個詞,并說說從中感受到什么?④都在河床上挖出許多大坑。理解“河床”一詞。⑤都是道聽途說,沒有根據(jù)。

        不同之處:絕大多數(shù)人掃興離去,彼得卻不甘心落空。

        4. 默讀第2自然段,畫出彼得的做法。指名讀句。

        5. 從彼得的做法中,你覺得他與其他的淘金者有什么不同?

        6. 通過比較,大家都覺得彼得要比其他淘金者有毅力,能吃苦耐勞。然而——(師引讀)埋頭苦干了幾個月,彼得幾乎——,也沒有——,面對著坑坑洼洼的土地,他——。

        7. 師:剛才大家不是說,要實現(xiàn)夢想就要努力、要勤奮。可彼得也這樣做了,為什么卻失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生抓住第一段中“聽說”一詞去理解感悟)

        8. 是啊,“耳聽為虛,眼見為實,”夢想不是空想。6個月后,他連買面包的錢——,于是,他——。但課文不是說他找到真金了嗎?到底是怎么一回事呢?我們接著讀課文。

        (二)學(xué)習(xí)4~5自然段

        1. 指名讀段,相機正音

        2. 就在他即將離去的前一天晚上,下起了三天三夜的傾盆大雨。雨停后,彼得發(fā)現(xiàn)了什么?

        3. 指名回答

        4. 這樣的土地有什么特別之處嗎?彼得是怎樣想的?

        5. 指名讀彼得想的話。理解“若有所悟”。

        6. 彼得“悟”到了什么?再次默讀彼得的話并思考。

        7. 指導(dǎo)想象彼得當(dāng)時的心情和表情,有感情朗讀。

        8. 從雨后的一塊土地中,彼得竟能悟到這么多,你對彼得產(chǎn)生了怎樣的看法?

        四、回歸話題,小結(jié)提升

        1. 彼得的悟就是他的第二個夢想,這一夢想與原先的夢想有什么不一樣?你們認(rèn)為這個夢想會實現(xiàn)嗎?(生自由交流)

        2. 那彼得后來是怎樣做的呢?我們又能從彼得的故事中明白什么呢?下節(jié)課我們再繼續(xù)探討。

        結(jié)束課堂。

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