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      小雞的一家的美術教案

      時間:2021-04-06 19:38:16 教案 我要投稿

      小雞的一家的美術教案

        小雞的一家的美術教案

      小雞的一家的美術教案

        教學內容:

        歌曲:小雞的一家

        教學目標:

        1、能夠用輕巧、有彈性的聲音完整、準確、有感情的演唱歌曲《小雞的一家》。

        2、發展學生對音樂的感受力、表現力,感受歌曲帶來的快樂情緒,積極參與角色表演。

        3、通過演唱《小雞的一家》,培養學生的審美情趣,讓學生感受生活中的快樂與溫馨。

        教材分析:

        《小雞的一家》是人民音樂出版社小學二年級音樂上冊中第四課《咯咯噠》中的第二首歌曲。這是一首具有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式,2/4拍,一段體。歌曲旋律簡單、活潑,容易學唱。三段歌詞有趣地表現出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景。給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。

        教學思路:

        在面臨新一輪課程改革的形式中,我們已經清晰地認識到,課程改革的關鍵,是教師觀念的轉變與提高。而高效課堂又是以最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的課堂。這節課我的設計得很簡單,從學生的興趣入手,將唱游、律動貫穿始終,一方面激發學生興趣,另一方面引導學生自主參與音樂教學活動。不求學生能從課堂中學到很多的音樂知識,只求學生能夠快樂的、自愿的上好

        這節課。是學生在快樂中學習,在歌表演中享受音樂。

        教學重點:

        讓學生感受歌曲帶來的快樂情緒,同時感受生活中的快樂與家庭的溫馨,從而達到有感情、有表情的演唱歌曲。

        教學難點:

        用輕巧、有彈性的聲音演唱,尤其是“嘰”等字音的`發音,培養良好的演唱方法。

        教學準備:

        頭飾、多媒體課件等

        教學過程:

        一、組織教學:

        1、師生互問好

        2、師:孩子們,今天我們又相聚在了快樂的音樂課中,我們的老朋友也來了,大家也向他們問個好吧。

        二、導課:

        1、大屏幕出示小貓、小雞等動物圖像

        2、師:同學們很有禮貌,向小動物們問好了,它們會用怎樣怎樣的叫聲回應大家呢?

        3、引導學生按節奏模仿動物叫聲:

        小花貓喵喵喵;大公雞喔喔喔;老母雞咯咯咯;

        小黃鴨嘎嘎嘎;花小雞嘰嘰嘰;小山羊咩咩咩。

        4、發聲練習:

        師5654|321|3234|5—|生555|666|5432|1—||我愛我的小花貓小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵;我愛我的大公雞公雞怎樣叫?喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔;我愛我的老母雞母雞怎樣叫?咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯;我愛我的小黃鴨小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎;我愛我的花小雞小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;我愛我的小山羊小羊怎樣叫?咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩;我愛我的同學們大家怎樣唱?啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

        5、師:小動物聽到同學們好聽的聲音開心極了。咦?你們有沒有發現今天來到咱們快樂音樂課中的小動物,誰和誰他們是一家人呢?(學生爭先恐后回答:大公雞、老母雞和花小雞。)

        三、新授:

        1、師:同學們回答的太對了,小雞的一家已經迫不及待要邀請同學們去他們家中玩耍,大家一起去看看吧。

        2、初聽《小雞的一家》范唱,看小雞的一家圖片。

        3、提問:公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶分別在家里做什么呢?(學生舉手回答)

        4、教師范唱歌曲。

        師:老師表演的怎樣啊?(學生評價)今天咱們就一起來唱一唱這首好聽的《小雞的一家》。

        5、出示課題,分段學習歌曲

        (1)出示第一段歌詞,學生按節奏讀歌詞,師糾正不準確的節奏。

        (2)師范唱第一段歌詞,學生聆聽。

        (3)教師指導學生演唱(根據實際情況指導音準、節奏、發音等)。

        (4)師生接龍唱,教師前半句,學生后半句,并根據演唱情況用身體發出的聲響為后半句加節奏(拍手、拍肩、跺腳等,請學生采用自己喜歡的方式進行)。

        (5)會唱第一段后,指導二、三段演唱。(教學中應時刻引導學生“喔”“咯”尤其是“嘰”的口形和發聲)

        6、引導學生觀察公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶不同的神態,進一步處理歌曲。

        7、師生共同演唱。

        四、拓展:

        1、演唱歌曲,學生選擇自己喜歡的角色(公雞、母雞、小雞)自由表演。

        2、分角色表演

        (1)請出三位同學戴上頭飾分別扮演公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶進行歌表演。(三位同學表演,其他同學演唱并拍節奏)

        (2)學生評價表演情況。

        (3)再請個別同學分角色歌表演,根據表演情況教師給予動作提示。

        3、選擇自己喜歡的角色,師生共同表演。

        五、總結:

        1、學生說說這節課自己的收獲,并對自己的表現進行自評。

        2、師:今天我們一起來到了小雞的一家,他們在家分工明確、各盡其職、其樂融融。他們是幸福快樂的一家。老師相信同學們和爸爸媽媽在一起也是溫馨與快樂的。

        3、師生共同歌表演,在歡樂的音樂中結束課堂

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