口才訓練課教案

時間：2021-04-07 19:19:30 教案我要投稿

口才訓練課教案

　　導語：教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面，是口才訓練課教案的內容，希望你們喜歡！

口才訓練課教案

　　教學目標

　　1. 了解口語交際的的意義、概念、特征、要素等。

　　2. 了解口才訓練的要訣和方法

　　3. 口語訓練即思維訓練，從思維技能訓練入手強化學生的口語交際技能。

　　4 通過活動培養學生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法。

　　教學重點、難點

　　1.口語訓練的方法

　　2.思維技能訓練

　　教學方法

　　講授、討論、練習

　　教學過程

　　一、口才的重要性和社會意義。

　　時代召喚人才，人才需要口才。沒有口才的人生，是喑啞的人生。

　　口才決不是耍嘴皮子，如山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

　　言行舉止，以言為先；立身處世，說話有術。

　　一句話可以把人說笑，一句話可以把人說跳。

　　孔子：一言可以興邦，一言可以喪邦。

　　劉勰：一人之辯重于九鼎之寶,三寸口舌強于百萬之師

　　西方口才訓練大師卡耐基:“一個人的成功,有15%取決于人的技術知識,而85%取決于人類的工程——發表自己意見的能力和激發他人熱忱的能力。”

　　美國人早在20世紀40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發展的三大法寶,60年代以后,又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨冠三大法寶之首,足見其作用和價值。

　　尼克松訪問前蘇聯時,會談告一段后由蘇聯領導人陪同前往外地參觀訪問。待他們乘坐飛機時,卻因飛機故障在機場滯留了相當長的時間。勃列日涅夫相當惱火,將基地負責人叫來訓斥一番,并對尼克松問道:“總統先生,你說我該怎么處分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事總比天上好!”看似平淡無奇的一句話,卻有著起死回生之力,將大事化小,小事化了,顯現出了尼克松相當高深的語言藝術底蘊。

　　誰能將緊張置之度外，他就獲得新生；

　　人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才。口才不是人生來就具有的,是需要經過后天的努力訓練,培養出來的。不管你生性多么聰穎,接受過多么高深的教育,穿著多么漂亮的衣服,擁有多么雄厚的資產,如果你無法得體恰當地表達自己的思想,你仍舊一無是處。要想讓別人喜歡你,必須培養自己的談話能力,只有這樣,才能打開人與人之間溝通的大門,彼此的心靈才能碰撞,產生共鳴。在各種各樣的人際交往中,具有一口漂亮口才的你將會廣受歡迎,能輕松地與他人融洽相處,在社會中如魚得水。

　　我們天天在說話,但未必人人都說得好；我們天天在說話,但未必都說得那么得體。所謂會說話的人,或是與人交流,準確得體,巧妙有趣；或是回答問題,有條不紊,對答如流；或是與人辯論,抓住要害,一針見血。因此,學習說話,講究說話的技巧和藝術,是非常必要的。

　　在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內容很好,聽起來也會索然無味。有些建議,有口才的人一說就通過了；無口才的人卻連訴說的對象都沒有。

　　二、演講與口才的概念

　　簡要說,口才是口語交際中說話(即口語表達)的才能。具體地說,口才是在交談、演講和論辯等口語交際活動中,表達者根據特定的交際目的和任務,結合特定的言語交際環境,準確、得體、生動地運用連貫、標準的有聲語言,并輔之以適當的體態,表情達意以取得圓滿交際效果的口頭表達能力。它是人們的素養、能力和智慧的一種綜合反映。

　　語言的表現形式可分為書面語和口語。作為“最重要的交際工具”,語言交際也可分為書面交際和口語交際。口語交際有以下三種要素:

　　第一,口語交際必須有語言活動的.主體,這包括說話者和受(聽)話者。第二,口語交際必須有具體的語言交際環境。第三,口語交際的工具主要是口語,輔之以體態語。

　　三、關于交流的問題

　　1 在座的有多少同學在公眾面前演說過？大家有沒有這種經歷就是在眾人面前不敢開口說話？站起來回答問題時站不直，聲音顫抖低頭不敢看下面同學？這種膽怯心理很多人都有過并且現在仍然是這樣

　　我總是擔心自己臉色不好，已經到了不敢和陌生人交談的程度，更不要說看著人家的眼睛說話了。我也知道自己的擔心是多余的，可就是改不掉。我到底應該怎么辦啊？”羅剛（化名）從上大學到參加工作，這種難題一直伴隨著他。

　　以雄辯著稱的美國總林肯，日本首相田中角榮，我黨早期青年運動領導人蕭楚女

　　2 能夠起立，從容不迫地娓娓而談，將使你的前途不可限量。

　　卡耐基學校有位畢業生亨利·柏萊史東先生，他是美國舍弗公司的總裁。他說：“與他人做有效的交談，并且贏得他們的合作，是我們往上爬的人選中所積極追尋的一項能力。”想想當你信心十足，起身與聽眾共享自己的思想和感覺時得到的滿足和舒暢。卡耐基說，他曾數度環球旅行，但是憑借語言的力量操縱全場聽眾的那種快樂，卻是別的事物堪與比擬的，因為它會使人有一種力量感，一種強勁感。有個畢業生說：“開始說話前兩分鐘我寧可挨鞭子，就是開不了口；可是說到臨結束前兩分鐘時，我又寧可吃槍子兒也不愿停下來。”現在就開始想像自己面對著觀眾。想著自己滿懷信心，邁步向前，聽聽你開講后全場鴉雀無聲；感覺感覺在你發表高見之際聽眾的全神貫注；感受感受你離開講臺時掌聲的溫馨；并聽聽聚會結束后個別的聽眾對你的稱賞。

　　3 哈佛大學最杰出的心理學教授威廉·詹姆斯曾寫下六句話。是阿里巴巴勇探寶穴的開門口決：“倘若你對某項結果足夠關心，你自然一定會完成。如果你希望做好，你就會做好。若你期望致富，你便會致富。若是你想博學，你就會博學。只有那樣，你才會真正地期盼這些事情，并一心一意地去做，而不會費許多心神再去胡思亂想其它不相干的雜事。”

　　4、感知：（播放視頻1 每個人都是演說家她們都是普通人，跟我們萬千大眾一樣走上臺張開口，大聲說出來，我們就能從中獲得自信）

　　四、如何與人交往交際

　　1、前提：與人打交道除了要有愛心耐心，當然要有自己的內涵，肚里要有知識有內容，跟人才有話可講，雅俗的知識都要有，才能跟人侃大山，才能天南海北的聊此外特定場合下的發表看法還需要一定的技巧。（一個事例一名學生第一次上臺，曾經鬧過這樣的笑話。“各位老師，各位同學，大家好。今天我來談一談為什么喜歡上‘朗講與演誦’課。”大家已經笑得前仰后合了，他自己卻渾然不知把“朗誦與演講”說顛倒了。還有的學生向大家問候，明明該說晚上好，他卻張嘴就說“大家下午好”。這都屬于注意力不集中，意識沒用在內容上，而高度集中在害怕上了。）

　　我們可能也有過類似經歷這些都是缺乏自信的表現，其實開口講話并不可怕只要你掌握一定的技巧，事先做好一定的準備多訓練幾次就會發現其實也挺容易

　　2 、巧一般來說成功的演講需要提前做認真準備，但是我們也可以通過簡單的上臺開口講話來提升自信心

　　基礎技巧：與人交流膽大心細臉皮厚.人還要勤勞多助人為樂,力所能及的小事能幫助.盡力幫助..贏的好名聲.得道多助，失道寡助。誠信待人，以事論物。

　　快速克服講話無膽妙法

　　1天天對著鏡子練“笑”字，既能練笑肌，又可以讓笑的信息進入你的潛意識，強化笑的意識。

　　2眼定”就是演講者在臺上講話時眼睛始終和觀眾交流。眼睛看觀眾，這是講話成功的奧秘之一。一個內心自信的人，一定可以從眼睛中看到他的自信。眼定對講話的好處：尊重人、吸引人、提醒人練習眼定的方法：一是睜眼法；二是看眼法；三是兼顧觀眾法。

　　3站定 “站定”就是上臺后身體要站如松，站定三秒再開口，講話結束后停三秒再下臺。

　　站定練膽，主要達到兩個標準：一是站直；二是站穩。

　　五、通過培養生活小習慣科學方法來增強記憶力

　　（每人一份“如何增強記憶力”的材料）

　　六分階段做游戲

　　1上臺自由演講自我介紹