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      小學數學六年級上冊《倒數的認識》教案

      時間:2022-07-26 16:21:06 教案 我要投稿

      小學數學六年級上冊《倒數的認識》教案(通用11篇)

        教學內容:

      小學數學六年級上冊《倒數的認識》教案(通用11篇)

        教材第19頁,例9和“做一做”中的題目,練習五的第1、2題。

        教學目的:

        使學生理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

        教具準備:將復習題寫在小黑板上。

        教學過程:

        一、復習

        出示復習題,讓學生口算各題。

        (1)3/8×2/3=   3×1/3=   7/15×15/7=   1/80×80=

        (2)3/8×1/3=   3/5×1/3=  7/15×5/7=   1/80×80/93=

        二、新課

        1、教學倒數的意義

        教師:“上面的兩組題有什么不同?”(第一組每個算式中兩個數相乘的積都是1,第二組每個算式中兩個數相乘的幾不是1。)

        教師:“像第一組這樣,乘積是1的兩個數叫做互為倒數。”

        教師舉例說明:3/8和8/3互為倒數,就是3/8的倒數是8/3,8/3的倒數是3/8。

        教師:“倒數是對兩個數來說的.,它們是相互依存的,必須說一個數是另一個數的倒數,不能孤立地說某一個數是倒數。”

        教師:“例如3/8是倒數,能不能這樣說?”(不能)

        教師再強調倒數是對兩個數來說的。

        然后讓學生試著說一說第一組中其他3個算式中兩個數的關系,說的時候,注意讓學生說出“互為倒數”,同時讓學生明確誰是誰的倒數。

        教師:“誰還能舉出幾組兩個數互為倒數的例子?”

        多讓學生說一說,并讓其他學生根據倒數的意義來檢驗是不是正確。

        2、教學求倒數的方法

        (1)出示復習題的第一組算式。

        教師:“觀察互為倒數的一組數的分子、分母有什么特點?如果給你一個數你能說出它的倒數嗎?”讓學生適當討論,并對發現的規律進行歸納.使學生明確:互為倒數的兩個數的分子、分母是互相調換位置的.

        (2)出示例題

        教師:“怎樣找出3/5的倒數呢?”

        引導學生說出:“只要把3/5的分子、分母調換位置就是3/5的倒數,即:3/5的倒數是5/3

        教師板書:

        分子、分母調換位置

        3/5 ─────────→5/3

        7/2的倒數就可以讓學生自己寫.

        教師接著問:“自然數3的倒數是多少?3可以看成分母是幾的分數?”(3可以看成分母是1的分數.)

        “那么3的倒數怎樣求?”(把分子、分母調換位置,3的倒數就是.)

        教師:“任意一個自然數的倒數應該怎樣求?”(一個自然數的倒數就是以這個自然數作分母以1作分子的分數.)

        接著問:“是不是所有的數都有倒數?什么數沒有倒數?”(0沒有倒數.)

        “0為什么沒有倒數?”(因為0不能作分母,所以0沒有倒數.)

        教師:“請大家總結一下求一個數的倒數的方法.”讓學生多說一說,教師注意提醒學生把0排除在外.最后歸納出書上的結語.

        2.做教科書第34頁的“做一做”.

        學生獨立解答,教師巡視,了解學生掌握的情況,對學習有困難的學生進行個別輔導.集體訂正時,有意識地讓學習有困難的學生說一說是怎樣想的.

        三、鞏固練習

        1.做練習五的第1題.

        學生獨立填數,教師巡視,集體訂正.對于學習有困難的學生,教師可以適當提示,如:“什么樣的兩個數相乘的積是1?那么,要填的應該是什么數?”

        2.做練習五的第2題.

        學生先獨立找,教師巡視,看學生找得對不對,存在什么問題.集體訂正時,可以讓學習比較好的學生說一說是怎樣找的.使學生明確,根據倒數的意義,只要看哪兩個數的乘積是1,哪兩個數就互為倒數.

        四、小結

        教師:“今天我們認識了倒數,請同學們說一說你們知道了倒數的那些知識?”

        五、布置作業  練習五的3、4、9題。

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