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      明天要遠足公開課教案

      時間:2021-04-09 17:30:57 教案 我要投稿

      明天要遠足公開課教案

        第一課時

      明天要遠足公開課教案

        一、自主識字。(用時:5分鐘)

        1.教師范讀課文,要求學生圈畫出生字。

        2.學生自由讀文,要求:借助拼音把字音讀準。

        3.自由識字、組詞。

        4.小組交流識字方法。

        5.全班交流,逐個點名交流自己記得快的字的方法。

        6.展示生字,多種方法識字。

        (1)開火車認讀,認識偏旁“目”。

        (2)小組競賽讀。

        (3)全班齊讀。1.聽教師范讀,圈畫出生字。

        2.自由、正確地朗讀課文。

        3.自由識字,口頭組詞。

        4.小組交流識字方法。

        5.逐個點名交流識字。

        6.多種方法朗讀課文。1.找一找句中加點字的正確拼音打上“√”。

        (1)天黑了,我睡不著(zhá zhe)。

        (2)那(là nà)地方的海(hǎi ěi),真的像老師(sī shī)說的,有那么多種顏色嗎?

        (3)到底什(shén sén)么時候才(cái chái)天亮呢?

        二、朗讀課文,鞏固識字。(用時15分鐘)

        1.老師領讀課文,鞏固識字。

        2.自由朗讀課文,要求把字音讀正確,把句子讀流暢。

        3.全班流利地朗讀課文。

        1.跟著教師讀。

        2.學生正確、流利地朗讀課文。

        3.全班齊讀課文。2.拼字游戲,我能行。

        例:目 + 垂 = 睡

        (氵)+(每)=( )

        ( )+( )=(嗎)

        ( )+( )=( )

        ( )+( )=(什)

        三、檢測識字,總結全課。(用時:5分鐘)

        1.展示字、詞,檢測識字情況。

        睡不著 大海 老師 天亮

        什么 地方 真正 同學

        2.這節課你有哪些學習收獲?1.認讀字詞。

        2.談學習收獲。

        教學反思本節課的教學由釋題引入新課,讓學生從自己的生活,體驗激發學習興趣。識字教學仍是本節課的教學重點,自主識字,培養學生自學的能力;小組合作識字,培養學生小組合作學習能力和精神,促進相互學習,相互幫助,共同提高。在全班展示交流識字時,教師更多地關注學生,給他們更多的發言與表現的機會,增強克服困難的信心和勇氣。

        第二課時

        學習目標

        1.會寫“才、明、同、學”4個生字。

        2.能夠有感情地朗讀課文,充分發揮學生的想象力。

        學習重點1.會寫4個生字。

        2.能有感情地朗讀課文。

        學前準備教學。(教師)

        教學環節導案學案達標檢測

        一、復習導入新課。(用時:5分鐘)

        1.檢測認字。(展示)

        2.全班有感情地齊讀課文。1.學生認讀。

        2.齊讀課文。3.認讀下面的字詞。

        那么 睡著 嗎 大海

        真的` 老師 什么 天亮

        二、再讀課文,理解內容。(用時:13分鐘)

        1.全班分成了3個大組,每組朗讀一節小詩。

        2.這首詩中,你覺得哪個地方寫得比較有趣,說說你的理由。

        3.詩中的小朋友明天要去遠足了,他為什么睡不著?

        4.你有過這樣的心情嗎?練習說一說。

        5.多種方式讀詩歌,直到能背誦。1.每組朗讀詩歌。

        2.交流詩中覺得有趣的地方及理由。

        3.生答:因為他一會兒想那個地方的海,一會兒想那個地方的云。

        4.學生練習說。

        5.熟讀成誦。4.練習有感情地朗讀詩歌并背誦。

        三、練習說話,深入感悟。(用時:8分鐘)

        1.展示,學生練習說話。

        我和( )去了( ),玩了( ),心情( )。

        2.小組讀,全班讀,背誦。1.學生練習完整地表述句子。

        2.練習背誦。5.試著寫一寫。

        翻過來,

        哎——

        睡不著。

        那地方的_______,

        真的像______說的,

        那么__________嗎?

        四、書寫生字,練習鞏固。(用時:10分鐘)

        1.出示要求會寫的字“才、明、同、學”,認字并組詞。

        2.全班交流4個生字的筆順及書寫時應注意的問題。

        3.讓學生認真書寫,教師巡視指導。1.認字并組詞。

        2.交流筆順及注意點。

        3.認真書寫生字。6.書寫練習:

        五、課堂總結,布置作業。(用時:4分鐘)

        1.這節課我們學到了些什么知識?

        2.布置作業。1.談學習收獲。

        2.學生完成作業。

        板書設計

        教學反思本課教學的詩歌凝練、傳神、充滿藝術張力,為了讓學生更好地把握,我創設了多種情境,讓學生感悟,體驗,讓感情自然迸發;從而取代了生硬的指導,特別是練習說話進行了拓展,更讓學生對該課有了進一步的深化認識,讓學生真正學到知識。寫字方面放手讓學生自己說說筆順,練習書寫,教師起到了引導作用,突出了學生的主體地位。

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