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      山中訪友教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-04-10 15:46:27 教案 我要投稿

      山中訪友教案設(shè)計(jì)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

      山中訪友教案設(shè)計(jì)

        1、有感情地朗讀全文,整體感知內(nèi)容。

        2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句,理清思路,了解文章新奇構(gòu)思;

        3、展開想象,感受作者情感,體味文章表達(dá)思想感情。

        4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境關(guān)系。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        整體感知文章內(nèi)容,感受作者心境,體會(huì)作者所要表達(dá)思想感情。

        教學(xué)設(shè)想:

        本單元為我們展現(xiàn)是色彩斑斕大自然,展現(xiàn)了美景物,美情感,美語(yǔ)言。因此在整體感知基礎(chǔ)上,品味優(yōu)美語(yǔ)言,揣摩作者深厚感情,從而陶冶學(xué)生愛美心靈,鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美眼力,提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),更加關(guān)注自然和環(huán)境,是本單元教學(xué)重點(diǎn),也是本文重點(diǎn)。

        課前準(zhǔn)備:

        這是一篇自讀課文,可以讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)本文,反復(fù)朗讀,通過(guò)朗讀來(lái)理解文章內(nèi)容,體會(huì)作者感情。

        教時(shí)安排: 一課時(shí)

        教學(xué)方法: 啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法

        教學(xué)過(guò)程 :

        一、導(dǎo)入 新課

        同學(xué)們,當(dāng)你們長(zhǎng)居城市,遠(yuǎn)離了大自然,有沒有一種被困在籠中感覺? 想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就讓我們“帶著滿懷好心情”,帶著豐富想象,跟隨著作者,走進(jìn)山林,走到山澗邊,去感受作者心,去會(huì)晤作者“山中眾朋友”,去感受作者用動(dòng)情話語(yǔ)描繪那童話般世界。

        (板書:題目、作者)

        二、 整體感知:

        1、 正音:檢查預(yù)習(xí),掃清文字障礙(小黑板顯示)

        給下列加點(diǎn)字注音:(學(xué)生試讀,師生糾正,學(xué)生齊讀)

        幽徑(jìng ) 唱和(hè ) 湛(zhàn )藍(lán) 梔(zhī )子

        玄(xuán )奧 清澈(chè ) 禪(chán)心 犬吠(fèi )

        憔(qiáo )悴( cuì ) 樹冠(guān ) 凝(níng )靜

        2、 教師范讀: 初步感知課文,激發(fā)學(xué)生感情。

        三、研讀與賞析:

        (1)、“我”在山中主要拜訪了哪些“朋友”?

        學(xué)生討論后明確:

        作者要訪都是自然界朋友,它們依次是:古橋——樹林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹——螞蟻——?dú)w鳥

        (2)、作者都是怎樣稱呼它們?

        古橋——老朋友 樹林——知己 山泉——姐姐 溪流——妹妹 白云——大嫂 瀑布——大哥 懸崖——爺爺 云雀——弟弟 螞蟻——小弟弟

        (3)、文章表達(dá)了“我”怎樣感情?

        討論后歸納: 字里行間透露出作者與山中朋友之間親切,表達(dá)作者對(duì)大自然熱愛之情。

        (4)、為什么把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”?

        討論后明確:

        作者構(gòu)思新奇,想像豐富,充滿童心童趣。把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”,讓人感到更加親切,使景與我融為一體。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者童心打動(dòng),時(shí)時(shí)被流淌在字里行間激情感染,我們與大自然是這樣貼近,甚至?xí)跒橐惑w,又怎么能不熱愛大自然,熱愛生活呢?

        (5)、作者分別從山中眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣啟示?

        討論后明確:

        作者從山中眾朋友身上悟到并得到了這樣啟示:做人要有持久而不變堅(jiān)韌靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛護(hù)大自然,保護(hù)人類朋友——鳥類;要淳樸善良用愛心待人,不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。

        四、體驗(yàn)與反思:

        我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷好心情”回到了家中。你有哪些思考和體驗(yàn)?在日常生活中,我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界朋友?

        探究后教師小結(jié):

        當(dāng)你帶著好奇和輕松愉快心情讀完這篇散文之后,在你被那美妙絕倫、如行云流水般語(yǔ)言帶進(jìn)山中之后,你除了被童話般意境陶醉外,你還會(huì)從字里行間透出情愫里感受到作者對(duì)大自然、對(duì)生活那種深切熱愛。并且,你還會(huì)感悟到作者對(duì)人生那種深邃思考——做人要有持久而不變堅(jiān)韌靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛護(hù)大自然,保護(hù)人類朋友——鳥類;要淳樸善良;用愛心待人;不去搬弄是非;永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

        附:板書設(shè)計(jì)

        山中訪友 李漢榮 (構(gòu)思新奇)

        古橋 (暗喻) 古老堅(jiān)韌

        (聯(lián)想豐富)

        熱 樹林 (移用) 植根民眾

        愛 一首沒有韻律詩(shī)

        大 山泉溪流白云 一支沒有音符歌

        自 (擬人) 保護(hù)自然 一幅沒有圖案畫

        然 瀑布懸崖云雀

        石頭落葉小花 (排比) 回歸自然 (充滿童趣)

        雷雨柏樹螞蟻 (博喻) 以愛待人

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