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      《我和我的小伙伴》教案

      時間:2021-04-10 19:02:08 教案 我要投稿

      《我和我的小伙伴》教案

        一年級閱讀教學中識字是目標,讀書是手段,看似讀書,實為識字,學生在讀書中識字,在識字過程中感悟課文內容,如春風化雨,潤物無聲,體現了教學中的整體性原則。接下來,小編為您介紹了《我和我的小伙伴》教案,感謝您的閱讀!

      《我和我的小伙伴》教案

        教學目標

        ★會寫田字格里的六個生字,做到筆順正確。

        ★正確認讀十二個生字。

        ★能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        ★了解課文內容,培養學生互助友愛,團結合作的精神。

        課前準備

        1、教師準備:多媒體課件

        2、學生準備:自己喜歡的人物頭飾。

        第一課時

        一、激趣揭題

        同學們,你們喜歡做游戲嗎?現在我們一起來做個游戲。(出示一根小棒)誰能把它折斷?(指名學生試一試)  誰能把這一捆小棒折斷,誰就是咱們班的大力士!(多找一些同學試一試)

        誰來告訴老師,為什么一根小棒能折斷,一捆小棒就折不斷了呢?(學生回答)

        -今天我們學習的這篇課文也告訴我們同樣的道理,快來一起看看吧!(板書課題:23、我和我的小伙伴)

        二、認讀

        1、借助漢語拼音自由朗讀課文,要求把字音讀準。

        2、把課文中不認識的字詞圈出來,同學之間、師生之間進行解決。

        3、認讀生字、詞語。

        伙伴一滴木船高興大喊航行禾苗救活跑回

        4、認讀帶生字詞的句子。

        (1)小伙伴們在高興的做游戲。

        (2)木船在大海中航行。

        (3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。

        三、指導朗讀,理解課文內容

        1、聽錄音朗讀,說說你從中知道了些什么?

        2、學生自由朗讀,把自己喜歡的地方劃出來,讀給同學聽。

        3、指名讀自己喜歡的地方,其他同學進行點評,也可自評。

        4、指導有感情的朗讀。

        “有水啦,有水啦,我能航行啦!”--要讀出木船見到“我”之后的高興與激動。而“我”的力量太小了,不能托起木船,讀出惋惜與失望。

        5、分角色朗讀第四自然段。

        “我跑回小河,喚來了我的小伙伴。”--要表現出小水滴的果斷和自信。

        “我們流到木船下......托起了木船”--要表現出小水滴們齊心協力救助木船的勇氣和信心。

        “謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。

        四、聯系實際,深化理解

        小水滴和它的'小伙伴們一起托起了木船,救活了禾苗,誰來說一說你和你的小伙伴一起做過什么事?

        第二課時

        一、 教師范讀課文,學生閉眼認真聽,頭腦里想象整個動畫過程。

        二、 發揮想象,創編課本劇。

        1、 以小組為單位,把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動作,改編成課本劇。

        2、 在班內表演。比一比哪個小組,哪個同學表演的好。

        3、 由全班同學一起評選出各個獎項。

        三、 識記,書寫生字。

        1、 讓學生認真觀察這六個生字,說一說你是怎樣記住它的。

        2、 讓學生先描紅,再仿寫,把字寫工整,寫準確。

        3、 同桌互相評一評,哪個字寫得好,哪個字還要進行修改。

        4、 學生書寫,教師巡回指導。

        四、 作業:

        和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。


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