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      八年級(jí)下冊(cè)《云南的歌會(huì)》教案

      時(shí)間:2021-04-11 10:24:04 教案 我要投稿

      八年級(jí)下冊(cè)《云南的歌會(huì)》教案

        《云南的歌會(huì)》是一篇作者為沈從文的描寫云南的歌會(huì)風(fēng)俗的文章,被收錄于初中語(yǔ)文課本。下面是小編分享的八年級(jí)下冊(cè)《云南的歌會(huì)》教案,歡迎大家參考!

      八年級(jí)下冊(cè)《云南的歌會(huì)》教案

        教學(xué)目的

        1.分析本文結(jié)構(gòu),理解散文特點(diǎn)。

        2.感知文章內(nèi)容,體會(huì)云南少數(shù)民族的歌會(huì)習(xí)俗。

        3.掌握本文的詞語(yǔ)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        散文特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。

        以讀講、探討方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開。

        教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)。

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū),每逢集會(huì)或節(jié)日,人們聚集在一起,即興歌唱,互相問答,游戲傳情。這種古老的歌會(huì)形式,蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息,自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。

        作者簡(jiǎn)介:

        沈從文(1902~1988)苗族,湖南鳳凰人,歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授,<大公報(bào)>文藝副刊編輯,中國(guó)歷史博物館文物研究員,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī),代表作有小說集(邊城>、散文集《湘行散記>、論著<中國(guó)古代服飾研究>。

        二、閱讀課文,整體感知

        學(xué)生復(fù)述文中描繪的三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景。

        學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

        三、檢查預(yù)習(xí)效果

        1.給下列加線字注音。

        迤(yi)西  譬(pi)喻  糯(nuo)米  蹲(dun)踞

        忌諱(hui)  酬(chou)和  鐵箍(gu)  熹(xi)微

        2.解釋下列詞語(yǔ)。

        引經(jīng)據(jù)典:引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。譬喻:打比方。忌諱:忌怕而隱避。

        扶搖而上:形容直往上升。別開生面:另外開展新的局面。酬和:本意敬酒,引申為交際往來。

        悠游自在:快活的樣子。若無其事:好像沒有那么回事似的,形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。

        熹微:形容陽(yáng)光不強(qiáng)(多指清晨的`)。淳樸:誠(chéng)實(shí)樸素。

        四、學(xué)習(xí)課文

        1.指定學(xué)生甲誦讀1~3段。

        指定學(xué)生乙誦讀1~3段,評(píng)議優(yōu)劣。

        2.歸納第一段:引出歌會(huì)地方。

        3.討論并歸納第二段的中心內(nèi)容。

        分析:“這是種別開生面的場(chǎng)所……卻互不見面”“唱的多是情歌酬和……隨口而出。”

        “在場(chǎng)的既多內(nèi)行……解口渴去了”爭(zhēng)論后歸納:寫歌會(huì)的場(chǎng)所、方式、勝負(fù)的情況。

        引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,發(fā)表自己的看法。

        五、小結(jié)

        了解文章描寫的別開生面的云南歌會(huì),表現(xiàn)了云南人民無限趣味的生活,給讀者嶄新的視野。

        六、布置作業(yè)

        1.研討與練習(xí)一。

        2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)舊課

        聽寫詞語(yǔ),并用其中的三個(gè)詞語(yǔ)口頭造句。

        蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳樸

        即物起興、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟鳳噦

        二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

        (一)誦讀三~五段

        師生點(diǎn)評(píng)誦讀情況。

        (二)討論第三段內(nèi)容

        歸納:寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領(lǐng)。)

        (三)討論第四段內(nèi)容

        1.本段屬于什么描寫?

        (環(huán)境描寫、景物描寫。)

        2.本段側(cè)重寫什么?

        明確:歌聲不斷。

        (1)山鳥呼朋喚侶(戴勝鳥、云雀)。

        (2)趕馬女孩子唱山歌。

        側(cè)重“各種美妙有情的歌聲”。

        (四)討論第五段。

        1.段落主要內(nèi)容:寫“金滿斗會(huì)”。

        2.發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法(聲響)、時(shí)間、參加者(婦女飾扮,熟人身份)、作用和歌師傅。

        三、討論問題

        (一)下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?

        1.這種年輕女人在昆明附近村子中多的是,性情開朗活潑,勞動(dòng)手腳勤快,生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉,滿口白白的糯米牙,穿了身毛藍(lán)布衣褲,腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙,腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋,油光光辮發(fā)盤在頭上。

        2.翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著,把皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水。一對(duì)

        眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她,為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物。人又那么乖,如山頭黃麂一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動(dòng)氣。《沈從文<邊城>》

        (明確:兩段人物描寫不同點(diǎn)是個(gè)別與群體,一重精神,一重具體的衣服。第二段文字還運(yùn)用了比喻的修飾方法,把人物描寫得惟妙惟肖。)

        (二)課文第四段,用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色,寫“開滿雜花的小山坡”,“各種山鳥呼朋喚侶”,還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系?你覺得作者寫這些有什么用意?

        (明確:用環(huán)境作背景,達(dá)到詩(shī)情畫意的效果。)

        四、拓展訓(xùn)練

        課外收集一些民歌、民謠,分小組進(jìn)行交流,看看哪些屬于“見景生情,即物起興”,哪些屬于“用提問題方法,等待對(duì)方答解”,哪些屬于“唱其他故事,貫穿古今,引經(jīng)據(jù)典”的。有興趣的同學(xué),不妨選擇一兩首唱一唱。

        學(xué)生可以收集民歌,互相交流,比較。

        五、小結(jié)

        《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文?

        在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下,描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重,在手法上也各不相同。本文雖然是描寫音樂的佳作,但首先是一篇文質(zhì)兼美的文章。在教學(xué)中必須扎扎實(shí)實(shí)地從文本出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生品析詞語(yǔ)、句子,感受語(yǔ)言文字創(chuàng)設(shè)的美妙情境。

        六、布置作業(yè)

        1.研討與訓(xùn)練四。

        2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

        教學(xué)反思:云南歌會(huì),表現(xiàn)了云南人民無限趣味的生活,給讀者嶄新的視野。描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,人們聚集在一起,即興歌唱,互相問答,游戲蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息。學(xué)生樂意讀,學(xué)習(xí)興趣濃。很輕松的完成教學(xué)任務(wù)。但部分學(xué)生人物的描寫方法體會(huì)不深。

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