初二語文《三峽》教案
《三峽》是山水文言文,描寫了長江三峽錯落有致的自然風貌,又寫長江三峽不同季節的壯麗景色,展示了祖國河山的雄偉奇麗、無限壯闊的景象。下面小編為大家整理了初二語文《三峽》教案,希望能幫到大家!
[教學目標]
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,積累文言詞句。
3、培養學生勇于質疑、善于質疑的能力。
4、學習抓住景物的特征來描寫景物的方法。
5、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情。讓學生感受大自然的美,培養學生愛護自然環境的情感。
[教學重點]
1、理解課文內容,積累文言詞句。
2、有感情地朗讀、背誦課文。
[教學難點]
1、培養學生勇于質疑、善于質疑的能力。
2、欣賞優美文章,積累寫作經驗。
[教學設想]
1、引導學生自主學習。
A、對于作家與作品的介紹,可以讓學生上互聯網查找。
B、學生以小組為單位,采用合作、討論方式來學習。
2、采用多媒體教學,師生互動,創設寬松、民主的教學環境。
[學法指導]
1、“文言文四步誦讀法”
第一步:朗讀——讀準字音,朗讀指導;
第二步:解讀——準確翻譯,理解內容;
第三步:研讀——質疑探究,提煉主題;
第四步:品讀——品味語言,賞析亮點。
2、“文言文固定程序閱讀法”
(1)標題;(2)作者;(3)出處;(4)基本內容;(5)文中涉及的重要史實;(6)文章特點及有爭論之處;(7)文中的觀點及可取之處。
[教學課時] 二課時
第一課時主要內容:
A、導入;B、朗讀;C、學生展示所查資料;D、準確翻譯、理解內容。
第二課時主要內容:
A、質疑探究,提煉主題;B、品味語言,賞析亮點。C、聯想想象,拓展思維。
[教學內容與步驟]
第 一 課 時
一、導入新課。(略)
二、學生展示所查資料。(利用多媒體展示)
1、關于作者。2、關于《水經注》。3、關于三峽。
三、朗讀課文。(略)(教師說明朗讀方法)
四、解讀課文——準確翻譯、理解內容。(略)
要求學生自己提出不懂的字詞,先由各組學生討論解決,再由老師于疑難處點撥。
第 二 課 時
一、研讀——質疑探究,提煉主題。
1、請同學們朗讀課文,想象文章所描繪的畫面,把握各段的寫景重點及景物特征,體會文章整體布局的妙處。
友情提示:
A、文章寫了三峽的什么景物?
B、這些景物有什么主要特點?(請根據原文語句回答)
C、這樣寫有什么好處?
(教師可以根據學生討論的結果,歸納成板書,大致內容如下。)
三 峽 | 山 | 兩岸連山,重巖疊嶂。 | 妙處: 1、抓住三峽主要特征來寫,突出其山水風光。 2、在四季變化中展現三峽的奇特壯美。 3、動靜結合,寫出了三峽的整體的富于動感的景色。 | |
水 | 夏 | 大水猛漲,江流湍急。 | ||
冬、春 | 素湍綠潭,清榮峻茂。 | |||
秋 | 林寒澗肅,哀猿凄清。 |
2、請同學們概括本文的主題。
友情提示:
A、你們認為這篇文章表現了大自然的什么特征?
B、你們認為這篇文章表達了作者的什么感情?
二、品讀——品味語言,賞析亮點。
體會文章“片言萬語”的精煉,音韻的和諧,思路的清晰。
1.全篇只有一百多字,卻概括千余里,包容四季景色,羅列山水草木,抒發游覽感慨,描繪高猿異相。請同學們舉幾個具體的例子說明文章語言的精煉。
2.本文讀起來具有音韻美,瑯瑯上口。你能發現作者是怎樣營造這種效果的嗎?請同學們注意文章的句式特點并加以分析。
(學生以小組為單位,討論分析,提出見解。教師可適當點撥。)
三、聯想想象,拓展思維。
1、同學們,學了這篇優美的文章,你能用唐代大詩人李白的一首詩歌來概括本文的'意境嗎?(學生背誦《早發白帝城》)
2、討論:文中描繪的三峽,與我們今天看到的三峽相比,有什么特點?(可以利用多媒體展示圖片,讓學生在對比中討論分析。)
3、請同學們針對課文內容,提出你的疑問,看哪個組的同學會思考、善質疑。(可以讓學生以小組為單位,展開競賽。)
四、課后作業。
1、背誦并默寫本文。
2、根據本文的內容和意境,請同學們將本文改寫成一篇現代文,作為本周的周記。請同學們不要只是照抄譯文,而要展開你豐富的聯想和想象,發揮自己的創造能力。
3、對比閱讀、開拓視野。
老師為同學們摘抄了《三峽》原文中的一些語段和著名作家劉白羽的《長江三日》,請同學們課后閱讀、欣賞。
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