小學(xué)古詩(shī)春曉的教案
春曉的語(yǔ)言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。下面就隨小編一起去閱讀小學(xué)古詩(shī)春曉的教案，相信能帶給大家啟發(fā)。
小學(xué)古詩(shī)春曉的教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解字詞的意思，能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩(shī)的意思，背誦并默寫課文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一般古詩(shī)。
2、過程與方法：利用課件引導(dǎo)生看圖，讀詩(shī)、品句進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人的詩(shī)意，懂得愛惜春光。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人愛惜春光的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)軟件，實(shí)物投影，生字卡片。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興越導(dǎo)入新課：
1、啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，（學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由說）。
2、電腦演示：雨后春天早晨，鳥語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀古詩(shī)。
3、教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然（學(xué)生注意聽）：《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然所作，他寫的田園山水詩(shī)很有名。
二、整體感知：
1、自讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀得連貫，注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺”是多音字，在詩(shī)中讀jué，啼是二聲。（學(xué)生自讀初步感知）
2、指名說說詩(shī)中寫了春天的哪些景物（邊讀邊思考）。
三、深入理解
1、結(jié)合插圖與實(shí)際理解前二句詩(shī)。
（1）邊讀、邊看電腦演示，邊想，這兩句詩(shī)大致寫什么意思（看圖自悟，討論）。
（2）你是從哪些地方可以看出來(lái)？（提示學(xué)生根據(jù)所查字義來(lái)分析）充分想象。
（3）結(jié)合討論，具體理解字詞。
（4）邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說說詩(shī)意（電腦顯示古詩(shī)，學(xué)生答出來(lái)詞義后，電腦再顯示答案，最后，屏幕上清楚地展示古詩(shī)及注釋，有助于學(xué)生理解詩(shī)句意思）。
2、仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法，讀講后兩句。
四、準(zhǔn)確把握。
1、自讀全詩(shī)，說說詩(shī)的意思。
2、指名讀。
3、指導(dǎo)朗讀：?jiǎn)l(fā)談話：多美的春光啊！我們應(yīng)帶著什么感情朗讀這首詩(shī)呢？
（1）確定讀詩(shī)情感（贊美、喜愛）
（2）自己試讀
（3）和同學(xué)交流
（4）指名讀，讀讀評(píng)評(píng)，并配樂朗讀。
五、課外拓展：
古詩(shī)中，描寫春天景色還很多，你還知道哪些古詩(shī)？說一說大家自學(xué)一下，如《春夜喜雨》《詠柳》（學(xué)生自學(xué)，師點(diǎn)技）
六、總結(jié)方法：
掌握了閱讀方法后我們就能自學(xué)古詩(shī)啦，望大家通過自己的努力多學(xué)古詩(shī)。
設(shè)計(jì)說明：
遵循學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般過程和學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律，牢牢抓住朗讀這條主線，充分發(fā)揮兩個(gè)畫面（電腦資料，學(xué)生頭腦中的生活畫面）的作用，完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中，師充分利用電腦課件，將春天早晨的絢麗圖景展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀詞，品句，達(dá)到較好的教學(xué)效果，另外本首詩(shī)并不難，因此我重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，當(dāng)堂課就安排一首難度相當(dāng)?shù)脑?shī)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。
小學(xué)古詩(shī)春曉的教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)唱歌曲《春曉》，能用輕松、自然的聲音演唱歌曲，并感受歌曲的意境。
1 能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有感情地演唱歌曲。
2 能夠比較熟練地背唱主題音樂的曲調(diào)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有感情地演唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、 師生問好，常規(guī)訓(xùn)練
1 音階練習(xí)：跟琴演唱，并用柯爾文手勢(shì)表示。
2 音程練習(xí)：1—3 1—4 1—6 （設(shè)計(jì)意圖：解決歌曲中大跳的音準(zhǔn)問題）
3 發(fā)聲練習(xí)：
1 2. 1 6 — ︱ 0 6 6 6 5. 3 ︱
啦
2 2 3 1 1 ︱ 2 — — — ‖
啦
用劃拍的方法幫助學(xué)生掌握前八分休止符以及附點(diǎn)和切分音符的準(zhǔn)確唱法。先放慢速度學(xué)唱，等準(zhǔn)確后再回原速，進(jìn)行移調(diào)練聲，并注意提醒學(xué)生輕聲高位演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：既解決歌曲的難點(diǎn)，又做到聲音的訓(xùn)練）
二、 新歌教學(xué)
（一） 初聽《春曉》范唱，熟悉歌曲。
美妙的聲音喚醒了春天的使者，聽！她給我們帶來(lái)一首動(dòng)聽的歌曲《春曉》，聽后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想，你發(fā)現(xiàn)了什么或者你感受到什么？
（二） 再次你聆聽范唱，請(qǐng)你告訴我：這首歌曲可以分成幾個(gè)樂段？得出曲式結(jié)構(gòu)：A B A′
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，而且每一次都是有任務(wù)的'聽，并不是盲聽，通過兩次聆聽，學(xué)生對(duì)歌曲更加熟悉，為學(xué)唱做好鋪墊）
（三） 學(xué)唱第一樂段：
1 在學(xué)唱之前，我們先來(lái)做個(gè)游戲“聽音拍節(jié)奏”，老師怎么彈，你就怎么拍。比比誰(shuí)的耳朵最靈，反應(yīng)最快。
2 跟琴哼唱旋律，可放慢速度練習(xí)，要求學(xué)生手指樂譜。
3 師生接龍
4 完整演唱旋律
5帶詞演唱，注意一字多音 ·︵
（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用各種形式唱旋律，幫助學(xué)生擺脫唱譜的枯燥、無(wú)趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，充分體現(xiàn)“以興趣愛好為動(dòng)力”的課程基本理念。）
（四） 學(xué)唱第二樂段
1 分句跟琴模唱，用手勢(shì)幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。提問：為什么在這里用上大跳？為了表達(dá)怎樣的情緒？引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱。
2 完整演唱，及時(shí)糾錯(cuò)
（五）學(xué)唱結(jié)束句
引導(dǎo)學(xué)生找出與前面不同的地方，用圖形譜幫助解決難點(diǎn)。
3 ⒉ 2 — ∣ ︵ ＿
花 落 → 花 落
延長(zhǎng)音用默數(shù)拍子的方法掌握時(shí)值。
（六）完整演唱歌曲
三、歌曲處理，感受不同的演唱方法帶來(lái)的不同效果。
1 用稍弱的力度演唱第一樂段，請(qǐng)你說說，表現(xiàn)了什么樣的意境？
2 加上頓音記號(hào)第二樂段，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果？
3 第三樂段用怎樣的力度演唱，才能表現(xiàn)春天欣欣向榮的景象？
4 結(jié)合前面三種方法有感情地演唱全曲，讓我們的春天更加多姿多彩。
（設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到，各種音樂要素和音樂表情記號(hào)在音樂的表現(xiàn)上起著非常重要的作用，讓學(xué)生建立一個(gè)觀念：我不但要唱會(huì)，還要唱好，感受音樂的美妙。）
四、背唱主題旋律
1師生接龍，降低難度，幫助學(xué)生建立信心。
2 逐步擦掉部分音符，循序漸進(jìn)地背唱旋律
2 學(xué)生完整背唱，教師用手勢(shì)引導(dǎo)，提示。
（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多變的方法，讓學(xué)生非常樂意地背唱，變被動(dòng)為主動(dòng)。每節(jié)課堅(jiān)持背唱幾句旋律，通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生的音準(zhǔn)能力會(huì)大大提高。）
五、總結(jié)，下課
同學(xué)們，美妙的歌聲讓我們愉快地度過一節(jié)課，現(xiàn)在，請(qǐng)你們說說，在這節(jié)課中，你學(xué)到了什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己總結(jié)，進(jìn)一步檢驗(yàn)這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何，幫助老師更好地進(jìn)行課后反思，為今后的教學(xué)服務(wù)。）
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