<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      科學的種子教案

      時間:2021-04-11 19:20:22 教案 我要投稿

      科學的種子教案

        導語:本課是一首詩歌,以孩子的口吻寫成。詩歌表現新時代少年兒童喜愛科學、富于想象的特點。下面是小編給大家整理的科學的種子教案內容,希望能給你帶來幫助!

      科學的種子教案

        教材內容分析

        本課是一首兒童詩,以孩子的口吻寫成。詩歌表現新時代少年兒童喜愛科學、富于想象的特點。本詩通過對“我”奇思妙想的描寫表達了隨著時代的發展,我們可以大膽暢想未來,在心中種下科學的種子,從小學科學掌握更多的科學知識、本領,將來才能為祖國作貢獻。

        寫作方法分析 篇章中突出的寫作方法

        1、運用過去與現在對比的寫法,說明時代不同。

        2、詞語優美,想象豐富,讀起來朗朗上口。

        此寫作方法在段落中的體現 詩歌的第3、4節針對第2節中父母兒時所愛,說“我”的所愛,進行對比,感到時代的確發生了很大變化。

        易考點

        1、朝多音字、乘與潛字的正音。

        2、默寫課文。

        3、進行詞語搭配。

        教學目標

        1.了解課文內容,對科學產生興趣。

        2.發揮想象,理解課文內容,有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3.愿意把自己的奇思妙想講給小伙伴聽。

        教學重、難點 教學重點:

        有感情地朗讀課文,感受“我”想象的美好,并且能夠展開想象的翅膀,大膽地奇思妙想。

        教學難點:感悟“我”的想象是“科學的種子”,且種子已萌發。

        重點環節的步驟

        采用的教學方法

        或手段 1、比較爸爸媽媽與我的做法體會時代的變化

        2、想象,以讀代講。

        3、抓重點詞句進行理解。

        本課學生掌握的閱讀或寫作方法 比較閱讀體會重點語句。

        仿寫點 將你的奇思妙想寫在練筆本上。(分層要求)

        A寫一、二句話,語句要通順,寫后多讀幾遍

        B寫一、二小節,語句要通順,寫后多讀幾遍

        教學過程 一、初讀課文,整體感知。

        “我”是一個怎樣的'孩子?讀課文,用課文中的原句回答。

        快速讀課文,回答,能夠把課文度正確、流利(整體感知課文,按要求回答)

        (我是一個愛奇思妙想的孩子,膽子大的孩子)

        板書:奇思妙想

        二、精讀課文,了解內容。

        1.默讀課文,思考:爸爸為什么說我愛奇思妙想,媽媽為什么說我膽子大?

        1)讀一讀課文,畫一畫相關的語句。

        2)認真讀一讀自己畫的語句,想一想這些語句的意思。

        指名讀一讀畫出的語句。

        3)引導學生將3、4兩節與爸爸、媽媽小時侯的情況加以比較。

        2.引導學生重點體會3、4小節,體會我有哪些新奇的想法,與爸爸媽媽小時侯的情況進行比較?在體會中學習重點句子。

        1)“乘飛船探訪天涯”、“潛入富饒的大海”在爸爸、媽媽的眼睛里為什么是“奇思妙想、膽子很大”?你能不能說說他們的理由?

        2)引導學生用換位思維的方式去感悟。

        讀出自己的體會。

        指名有感情朗讀,評價進行進一步的指導。

        3)有感情齊讀3、4節。提問:知道了小作者的奇思妙想,你是不是也有過奇思妙想?這是不是你心田之中科學的種子?把你的奇思妙想說給大家聽一聽。

        指名說一說。同桌互相說一說。

        4)結合生活實際說說今天的“奇思妙想”在明天就會“夢想成真”,引導學生可結合自己查閱的資料說一說。

        引讀:小作者種下的科學種子已經萌發了,快去讀讀。

        自由讀5、6小節。

        讀后談一談自己的感受。

        三、進一步熟讀課文,并練習背誦。

        1、說一說每一小節講了什么內容,共有幾句話,指導學生在理解記憶的基礎上理解背誦。

        練習把每一節的內容連起來進行背誦。

        2、同桌互相幫助,互相檢查背誦,比一比看誰先背誦下來。

        會背的同學背給大家聽。

        3、選做:或朗讀課文,或背誦課文,或自由發表學完課文后自己的意見和想法。

        四總結:

        同學們,我們每個人的內心深處都有一粒科學的種子,只要我們敢想、敢做,那粒種子就會萌發。快去學習科學知識吧,讓我們心中的科學之種萌發后能夠茁壯成長!

        板書設計 敢于奇思妙想

        —— 夢想成真

        萌發科學種子

        仿寫設計 將你的奇思妙想寫在練筆本上。(分層要求)

        A寫一、二句話,語句要通順,寫后多讀幾遍

        B寫一、二小節,語句要通順,寫后多讀幾遍

        學生練習反饋情況

        反思(結合學生答題情況,反思自己的教學及制定改進措施。)

        學習效果評價設計

        評價方式

        一、學生學習效果評價設計:

        按課文內容填空:

        1、科學種子指的是( “我”的奇思妙想。 )

        2、“我”的奇思妙想是(乘飛船探訪天涯,向往潛入富饒的大海去采礦、牧魚、安家。

        二、教師教學效果評價設計:根據教學目標,從學生讀書情況、 學生測試題完成情況、 學生上課學習狀態等方面自查自評。

        評價量規

        學生學習效果評價量規

        評價方法:1優秀——10分

        2良好——7分、8分、9分

        3合格——5分、6分

        4不合格——5分以下

        本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數)

        1. 重視朗讀訓練,體會詩歌的韻律美。

        本課是一首詩歌,以孩子的口吻寫成。詩歌表現新時代少年兒童喜愛科學、富于想象的特點。詩歌語言通俗易懂,所以理解不是難點,我們可以借助學生的自讀感悟來指導學生有語氣的朗讀,讓學生結合生活體驗,感受詩歌所表達的情感。學習在感悟基礎上如何來進行語氣的表達,也適當滲透朗讀的一些技巧性知識。

        2、在感悟詩歌的韻律美,引導學生在想象中仿寫。

        學生在學習讀歌的過程中會漸漸感悟到詩中“我”是一個熱愛科學并能進行大膽想象的孩子,而科學的種子就是這些大膽的想象,讓學生對想象產生一定的興趣,并在些基礎上讓學生結合生活中的問題也來說一說自己的想法,并學生習詩歌中的語句有一定的韻律,讓詩句聽起來十分優美。

      【科學的種子教案】相關文章:

      中班科學找種子教案04-24

      《安的種子》教案04-05

      大班科學 種子的旅行說課稿11-08

      大班科學優質課教案及教學反思《找種子》09-22

      科學的教案04-25

      《種子發芽實驗一》教案課件05-13

      外星種子大班公開課教案04-26

      小班科學教案秋天的水果教案04-18

      小班科學奇妙的口袋教案04-24

      小班科學甜甜的糖果教案04-25

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        综合欧美一区二区三区 | 日本午夜a大片 | 中文不卡AV在线播放 | 日韩欧美国产动漫一区 | 色午夜aⅴ男人的天堂久久 婷婷六月激情综合一区 | 亚洲欧美日韩精品久久亚洲区 |