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      《數星星的孩子》的教案

      時間:2021-07-12 16:18:52 教案 我要投稿
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      《數星星的孩子》的教案范例

        教學目標:

      《數星星的孩子》的教案范例

        1、會認“撒”“仰”等字以及這些字組成的詞語

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        3、理解課文內容,了解張衡是古代著名的天文學家,學習他從小善于觀察和思考的好品質。

        教學重點:

        理解張衡是怎樣數星星的。教學難點:

        理解爺爺講的有關天文知識。

        教學過程:

        一、設疑導入,激發興趣

        在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就會看到藍天上有許許多多明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣,天上的星星多極了。我們平常說天上的星星很多,可以用哪些詞語?

        相機學習:無數——導讀:天上有無數的星星

        數不清——導讀:天上的星星數不清(學習多音字“數”)

        天上的星星真的數不清嗎?你們數過嗎?

        古時候有個小孩子,他就最喜歡數星。今天我們就一起來學習《數星星的孩子》。(板書課題)“數”的反文要注意,撇高高在上,橫起筆要低、要短,這一撇要有彎度,捺要出腳。齊讀課題。

        質疑:從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎?

        二、初讀課文,整體感知

        這個數星星的孩子是誰?他是一個怎樣的人?

        學習最后一段,相機認讀詞語:

        “張衡”:兩個都是后鼻韻母

        “漢朝”:我國古代的一個朝代,距今1900多年

        “鉆研”:非常認真,非常細心的研究,不怕苦,不怕難

        “天文學家”:研究天上的太陽、月亮、星星等天體分布在哪兒,怎樣運行的專家。

        齊讀最后一段

       。ㄉ衷~的教學采用隨文識字,既然涉及到課文最后一段,便不必拘泥“從頭到尾”的教學順序,把課文學習與字詞學習結合起來,這樣既省時,效果又好。)

        三、細讀課文,感悟理解

        1、這篇課文就是寫張衡小時候數星星的故事,一起來看看吧!

        自讀第一小節:

        學習提示:圈出描寫張衡動作的詞語(坐,靠,仰,數)

        (師啟發:讓我們都放下書,仰起頭。天上的星星可不好數了,要慢慢數……一顆——第二顆在哪兒呢……就這樣,一直數到了幾百顆呢。

        比較讀:一顆,兩顆,一直數到了幾百顆。

        一顆、兩顆,一直數到了幾百顆。

        你感受到了什么?——張衡數星星是多么認真!

        2、分角色讀第二、三小節

        思考:奶奶的話里,哪個詞說明張衡是經常數星星?(又)

        小張衡是怎樣說的呢?并說說讀懂了什么?

       。ㄒ龑W生領悟小張衡觀察的仔細、準確,能看得清星星不是亂動,這是多么了不起呀。

       。ㄖ笇Ц星樽x文,讀出天真、肯定的語氣,最后分角色朗讀。以上教學環節通過創設情境,渲染點撥,充分發揮了兒童的豐富想象力和善于表現自己的.特點,加深了對課文內容的理解,內化了語言。)

        3.學習第四、五自然段

        (1)自由讀第四段,想想爺爺說了什么?

        (2)指名讀爺爺說的話。(這兩步讓學生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。)

        (3)爺爺講了哪些天文知識,讓學生邊讀邊標出有關講北斗星知識的句子。

        (4)現在我們來和張衡一起數星星,這七顆連起來成為一組,叫北斗星,那一顆叫北極星。

        (出示圖片,讓學生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星,哪是北極星,并詢問學生是怎樣找到的,這樣把學生的理解寓于讀書中,把學生的理解體現于看圖說圖中,引導學生動腦想,動眼看,動手畫。調動多種感官體現感悟語言文字的精妙,化解了難點。)

       。5)出示這樣一個練習:你看,那北斗星連起來像(),叫(),離他們不遠的地方,有顆星叫(),總是繞著北斗星()。

        你們看天上這么多星星,閃閃爍爍,你能用“星星”說一句話嗎?

        學習:滿天星星,像珍珠撒在碧玉盤里。

        (6)引導學生學習第五自然段,提問:爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?

        課件出示;爺爺說的話是真的嗎?這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗星果然繞著北極星慢慢地轉動。

       。ㄒ龑W生理解“果然”。接著問:小張衡是怎祥看的?讓學生標出張衡看星星的一句話。引導學生想象:北斗星繞著北極星慢慢地轉動的情景,并渲染:這個結果,可是小張衡花了一夜的功夫看到的,多么有心的孩子呀!該怎樣讀,通過演示、渲染、讀書,引導學生深刻地體會小張衡探索科學奧秘的精神,達到感張衡之所感,愛張衡之所愛,人文化一的效果。)

        四、回歸整體,拓展延伸

        課件出示:學完了數星星的孩子,我知道了因為張衡,所以。

        正是因為小張衡從小善于觀察,善于發現,長大后成了一位著名的天文學家。

        出示張衡的畫像,并出示了他發明的渾天儀、地動儀圖,進行簡單介紹,激發學生對張衡的敬佩之情,對學生進行熱愛科學的思想教育。

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