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      《燕子媽媽笑了》教案分析

      時間:2021-07-08 15:17:53 教案 我要投稿

      《燕子媽媽笑了》教案分析

        一、 教材分析:

      《燕子媽媽笑了》教案分析

        《燕子媽媽笑了》是是一個童話小故事,講了燕子媽媽要小燕子到菜園去看冬瓜和茄子有什么不一樣。在媽媽的耐心啟發(fā)下,小燕子到菜園去看了三次,終于知道了冬瓜和茄子不同的特點,小燕子媽媽很高興。通過學習課文使學生不僅可以學到觀察事物的方法,還應該知道做任何事情都要認真,“認真”乃是做人做事的基本能力和品質。充分發(fā)揮學生的學習主動性,讓學生在觀察、實驗、體驗中自已去獲取,去探究,聯系生活實際學以致用。并創(chuàng)設情境,讓學生在說中提升認識,從而培養(yǎng)學生自主學習的意識和良好的學習習慣,讓學生真正成為課堂的主人。

        二、 學生狀況分析:

        我們班的學生雖然只是一年級,但是在平時的語文課上就呈現出思維活躍,見解獨特、個性體驗豐富等特點,他們對語文學習的興趣濃厚,好讀、好問、好想、好說,再加上學生又具備了一定的合作學習的能力,因此,。這節(jié)課中,我既給學生創(chuàng)造單獨讀書、獨立思考的機會,也實施一定方式的師生合作、生生合作,促進學生對課文的感悟。此外,根據低年級學生模仿能力強,喜歡表演的特點,我決定在學習結束前,讓學生充分發(fā)揮想象,依據自己的個性體悟,自由發(fā)揮進行表演。

        三、 教學目標的闡述、研究的`依據與落實目標的設想:

        《語文課程標準》明確指出:“要全面提高學生的語文素養(yǎng),就是要既注重培養(yǎng)和提高學生的語文能力,又注重培養(yǎng)和提高包括品德修養(yǎng)、審美情趣、良好的個性、健全的人格等在內的人文素養(yǎng)。”因此,依據課標以及學生發(fā)展的需要我確定了如下教學目標:

        1. 知識目標:認識本課 15 個生字,正確、流利地朗讀課文。

        2. 能力目標:學會觀察事物的方法,知道做任何事情都要認真。

        3. 情感目標:培養(yǎng)學生認真的良好習慣。根據本節(jié)課的目標,讓學生在自主探究中,體會燕子媽媽為什么笑了?因此我設計了,在觀察中了解冬瓜、茄子的外形特征,使學生知道如何觀察一種事物;在閱讀中使學生知道無論做什么事都要認真;在表演中培養(yǎng)學生的實踐能力。低年級的語文教學應以識字為主,旨在培養(yǎng)學生自主識字的能力,因此我確立的教學重點是:隨文認識識字條中的 14 個字,并練習運用多種識字方法識字。學生的年齡比較小,他們的思維也正處于培養(yǎng)發(fā)展階段,邏輯思維能力較弱,因此我確立的教學難點是學會觀察事物的方法,養(yǎng)成做事認真的好習慣。

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