指數函數說課教案
教材分析
（一） 本課時在教材中的地位及作用：
指數函數的教學共分兩個課時完成。第一課時為指數函數的定義，圖像及性質；第二課時為指數函數的應用。指數函數第一課時是在學習指數概念的基礎上學習指數函數的.概念和性質，通過學習指數函數的定義，圖像及性質，可以進一步深化學生對函數概念的理解與認識，使學生得到較系統的函數知識和研究函數的方法，并且為學習對數函數作好準備。
（二） 教學目標：
1．知識目標：掌握指數函數的概念，圖像和性質
2．能力目標：通過數形結合，利用圖像來認識，掌握函數的性質，增強學生
分析問題，解決問題的能力。
3．德育目標：對學生進行辯證唯物主義思想的教育，使學生學會認識事物的
特殊性與一般性之間的關系，培養學生善于探索的思維品質。
(三)教學重點，難點和關鍵：
1、重點：指數函數的定義、性質和圖象
2、難點：指數函數的定義理解，指數函數的圖象特征及指數函數的性質。
3、關鍵：能正確描繪指數函數的圖象
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（四）
教學基本思路：
在講解指數函數的定義前，復習有關指數知識及簡單運算，然后由實例引入指數函數的概念，因為手工繪圖復雜且不夠精確，并且是本節課的教學關鍵，教學中，我借助電腦手段，通過描點作圖，觀察圖像，引導學生說出圖像特征及變化規律，并從而得出指數函數的性質，提高學生的形數結合的能力。
一．學法指導：
�。�，學情分析：
大部分學生數學基礎較差，理解能力，運算能力，思維能力等方面參差不齊；同時學生學好數學的自信心不強，學習積極性不高。
2， 學法指導：針對這種情況，在教學中，我注意面向全體，發揮學生的主體性，引導學生積極地觀察問題，分析問題，激發學生的求知欲和學習積極性，指導學生積極思維、主動獲取知識，養成良好的學習方法。并逐步學會獨立提出問題、解決問題。總之，調動學生的非智力因素來促進智力因素的發展，引導學生積極開動腦筋，思考問題和解決問題，從而發揚鉆研精神、勇于探索創新。
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