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      口語(yǔ)交際《合作》教案

      時(shí)間:2021-06-10 19:26:20 教案 我要投稿

      口語(yǔ)交際《合作》教案

        一、教材分析

      口語(yǔ)交際《合作》教案

        “合作”是人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際主題。這次口語(yǔ)交際是本組題材“友好相處,團(tuán)結(jié)合作”內(nèi)容的有機(jī)組成部分,跟學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān),讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的合作。同時(shí),通過(guò)活動(dòng)提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

        二、設(shè)計(jì)理念

        口語(yǔ)交際教學(xué)是聽(tīng)與說(shuō)的雙方互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種與實(shí)際生活相似的交際情境,努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)中,讓學(xué)生把一件與別人合作做成的事情講清楚,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1.選一件與別人合作做成的事情講給同學(xué)聽(tīng),講得清楚、明白。

        2.通過(guò)學(xué)生說(shuō)、師生說(shuō)和生生說(shuō)的互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

        3.能在情境中感受到合作的樂(lè)趣,激發(fā)表達(dá)的興趣與自信。

        4.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處,團(tuán)結(jié)合作。

        四、教學(xué)重難點(diǎn)

        能把自己所講的事情說(shuō)得簡(jiǎn)潔、清晰、完整。讓合作真真正正轉(zhuǎn)化為孩子們自身具備的一種素質(zhì)。

        五、教學(xué)過(guò)程

        (一)緊扣單元目標(biāo),游戲?qū)?/p>

        1.單元目標(biāo)。

        同學(xué)們,我們?cè)僖黄鹱x一讀第五單元的單元目標(biāo):別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助。新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處,團(tuán)結(jié)合作。

        接下來(lái)做個(gè)游戲,讓我看看你們力氣大不大。

        2.折筷子游戲。

        師:在老師手里有一根筷子,你能把它折斷嗎?誰(shuí)來(lái)試一下?(指名生1)

        生:很容易就折斷了。

        師:你可真了不起,輕而易舉就把筷子折斷了,再加上一根,你還想試一試嗎?

        師:也折斷了,能不能說(shuō)一說(shuō)跟剛才比有什么不同?

        生:比第一次費(fèi)勁。

        師:這回呀,再來(lái)一把筷子,誰(shuí)還想試一試?怎么樣?

        生:折不動(dòng)。

        生:折不動(dòng)??

        師:三次折筷子,結(jié)果卻截然不同,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你想到了什么?

        生:一根筷子容易折,一把筷子難折斷。

        3.導(dǎo)入課題。

        是啊,通過(guò)這個(gè)小游戲,我們感受到個(gè)人的力量是微弱的,團(tuán)結(jié)合作的力量才是巨大的,這節(jié)課我們就來(lái)聊聊──合作。

        (二)明確要求,創(chuàng)設(shè)情境、初步交際

        1.明確要求,閱讀本次口語(yǔ)交際內(nèi)容。

        請(qǐng)大家翻開(kāi)課本,讀讀本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。(你一定與別人合作做成過(guò)事情,選一件講給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)的人可以插話,可以提問(wèn)題。再評(píng)一評(píng)哪件事做得好,誰(shuí)講得清楚、明白。)

        2.明確合作。

        (與別人一起完成一件事就是合作。)

       。1)與別人一起完成一件事,別人可以是誰(shuí)呢?(父母、同學(xué)、小伙伴??)

        (2)生活中,你們一定看到過(guò)別人一起合作情景吧。

        (課件出示:運(yùn)動(dòng)員一起打籃球、農(nóng)民伯伯一起勞動(dòng)、環(huán)衛(wèi)工人一起打掃、小朋友們一起舞蹈??)

        3.情境再現(xiàn)。

       。1)設(shè)置情境。

        你們一定也與別人合作過(guò)一件事,可能是──一起唱歌、一起舞蹈、一起打乒乓球、一起跳繩、一起提奶、一起搬物品??

       。2)激發(fā)回憶。

        現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們輕輕閉上你們的眼睛,靜靜地想一想,你都跟誰(shuí)合作過(guò),做成了一件什么事?注意先不要出聲,想一想?梢詮膶W(xué)校、家里、鄰里之間、社會(huì)等多種渠道找出與別人合作的話題。

        4.慢慢睜開(kāi)眼睛,來(lái),誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)?

        生:我和同學(xué)一起跳繩。

        生:我和某某一起做手工。

       。ㄈ┓椒ㄖ笇(dǎo),表達(dá)具體

        1.方法指導(dǎo)。

        你們都會(huì)和別人合作,很好!那么怎樣才能把事情說(shuō)具體一些,讓別人聽(tīng)得更清楚呢?

        生:說(shuō)時(shí)間,地點(diǎn)和事件。

        生:說(shuō)怎么做的,要具體說(shuō)。

        生:說(shuō)說(shuō)結(jié)果怎么樣?

        2.借助生活體驗(yàn),指導(dǎo)表達(dá)。

        下面共同說(shuō)說(shuō)今年學(xué)校舉行的廣播操比賽上,我們班拿了團(tuán)體第一名這件事。

        師:誰(shuí)先來(lái)介紹事情的開(kāi)頭?還可以加上當(dāng)時(shí)的天氣怎樣。

        生:上個(gè)星期一,陽(yáng)光燦爛,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行廣播操比賽。

        師:同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的?讓我們共同回憶當(dāng)時(shí)的情景。同時(shí)注意回憶同學(xué)們的手、身體動(dòng)作變化。 生:上個(gè)星期一,陽(yáng)光燦爛,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行廣播操比賽。我們班的王一丁在隊(duì)前領(lǐng)操,我們班的同學(xué)伴著廣播操的'音樂(lè),跟著王一丁做動(dòng)作,很認(rèn)真地做操,特別是手勢(shì)和身體動(dòng)作做得很到位。

        師:在我們的齊心協(xié)力下,結(jié)果怎樣?

        生:(異口同聲)我們班得了第一名。

        師:看,在我們大家的齊心協(xié)力下,我們把廣播操比賽這件事說(shuō)清楚了。這是我們合作的結(jié)果,為我們自己的成功鼓鼓掌!

        師:除了廣播操外,還有哪些需要團(tuán)結(jié)合作的游戲?(拔河、誦讀比賽、合唱。)

        3.練習(xí)表達(dá)。

        (1)組內(nèi)交流:加上時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果,再把剛才的事情說(shuō)一說(shuō),也可以另選一件事說(shuō)具體。

       。2)全班交流。

        選一件你跟別人合作的事情講給同學(xué)聽(tīng),聽(tīng)的人可以插話,再評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得清楚、明白!學(xué)生匯報(bào)。

       。ㄋ模┖献饔螒,親身體驗(yàn)

        游戲一:我來(lái)比劃你來(lái)猜

        老師想考考大家是不是真的這么會(huì)合作,現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)“我來(lái)比劃你來(lái)猜”的游戲。(課件出示游戲規(guī)則。)

        師指名一名學(xué)生上臺(tái)。

        你自己去邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)跟你一起完成這個(gè)游戲。

        生:某某。

        師:向他發(fā)出邀請(qǐng)。

        生:某某,請(qǐng)你跟我一起做游戲吧!

        師:多有禮貌的孩子啊,老師喜歡你!

        師采訪:你想對(duì)你的搭檔說(shuō)什么?(謝謝你跟我玩游戲。)

        師:你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎?

        師:大家看,他們之間的合作真是完美。

        師:為我們完美的合作握握手吧。

        游戲二:五指爭(zhēng)功

       。ㄗ寣W(xué)生群體共同體驗(yàn)五指分別拿蘋果和五指共同拿蘋果的不同力量,從而得知:團(tuán)結(jié)合作的力量大無(wú)比。)

        (五)總結(jié)延伸

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