<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      海洋知識大比拼教案

      時間:2021-06-10 11:54:43 教案 我要投稿

      海洋知識大比拼教案

        活動目標:

      海洋知識大比拼教案

        1.了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征.

        2.了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識.

        3.培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識.

        活動準備:

        1.參觀水族館.

        2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動.

        3.收集相關資料(圖書、標本、vcd等).

        4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

        5.邀請一位老師當裁判.

        活動過程:

        1.激發興趣,引起比賽

        (1)出示藍貓、淘氣圖片

        教師:藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.現在我們來幫幫他們好嗎?

        (2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.

        2.進行比賽

        第一環節:你說我也說

        要求:(1)說出你知道的海洋動物名稱.

        (2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.

        (3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志.

        (教師認真傾聽幼兒的`回答及時肯定幼兒的表現)

        小結:(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.

        (2)裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望.

        第二環節:你爭我搶

        要求:(1)根據電視畫面回答.

        (2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志.

        (3)每人有一次求助的機會

        問題:沙魚是怎樣捕食的?安康魚是怎樣釣魚的?鯨是魚嗎?

        (引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答)

        小結:請裁判評說.

        第三環節:大家一起說

        討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

        要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法.

        (教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見)

        小結:請裁判根據幼兒的回答做出評比.

        3.總結:

        (1)幼兒交流感受

        (3)激發幼兒進一步探索的興趣.

        延伸活動:

        (1)繼續收集資料,比一比哪隊多.

        (2)創建海洋博物館.

        活動反思:在設計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了.活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料,在老師富有創意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來.在觀看電視時又表現出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學習.

      【海洋知識大比拼教案】相關文章:

      《海洋知識大比拼》教案11-26

      中班科學海洋知識大比拼教案09-25

      《海洋知識大比拼》幼兒園中班教案11-26

      中班科學教案:海洋知識大比拼07-01

      《海洋知識大比拼》幼兒園中班教案08-07

      中班科學教案:海洋知識大比拼2篇07-05

      中班科學海洋知識大比拼教案3篇06-15

      中班科學海洋知識大比拼教案(3篇)06-15

      中班科學教案:海洋知識大比拼_中班科學教案07-01

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        久久er精品77视频 | 中文字一区二区三区在线 | 日本视频一区二区 | 亚洲日本欧洲AⅤ在线观看 亚洲综合另类一区二区 | 日本区一视频区二视频 | 伊人一道日韩欧美在线观看 |