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      小毛驢教學教案

      時間:2021-06-11 08:06:58 教案 我要投稿

      小毛驢教學教案

        教學目標:

      小毛驢教學教案

        1、學唱歌曲《小毛驢》,并能背唱歌曲。

        2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

        3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

        教學重點、難點:

        1、背唱歌曲《小毛驢》。

        2、培養學生邊唱邊跳的表演能力。

        教具準備:

        多媒體課件、電子琴等。

        教學過程:

        一、趣味導入

        1、播放驢叫的音頻。

        2、聽,響起了這樣的聲音,你覺得是什么動物來了呢?

        3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節奏?

        4、今天我們要學習的一首歌里就有很多這種節奏,我們一起去聽聽吧!

        二、教授新課

        1、欣賞視頻《小毛驢》。

        (1)在欣賞視頻的時候,想想本曲講了一件什么趣事?

        (2)在欣賞視頻的同時,學生可以根據本首歌曲的節奏,自由地做一些動作。

        2、學生交流并回答問題。

        3、學生認歌詞。

        4、學習歌曲節奏。(按歌曲節奏讀出歌詞) X XX X | X XX X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驢 我 從 來 也 不 騎, X XX X | X XX X | X XX X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 興 騎 著 去 趕 集。 我 X XX X | X XX X | X X X X | X — | 手 里 拿 著 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意, X XX X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕嚕嚕嚕 嚕我 摔 了 一 身 泥。

        5、教師示范演唱歌曲(自彈自唱),學生思考:這首歌曲應該用一種什么樣的情緒去演唱?(風趣詼諧)

        6、教唱歌曲。

        7、學生合唱歌曲。

        三、鞏固與拓展

        1、學生跟著音樂自由創編動作。

        2、教師引導學生跟著伴奏音樂表演動作。

        3、學生邊聽、邊唱、邊跳,來表現本歌曲。

        四、課堂小結

        小朋友們,這節課你們學到了什么?動物也是我們人類的好朋友,我們應該和動物和諧相處!

        《小毛驢》說課稿

        畢升小學 胡錦菲

        一、說教材

        音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關重要的。本教學《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛的'兒童歌曲,歌詞情趣盎然,意境生動,表現出小朋友天真活潑的性格。

        選自于小學粵教版教材一年級下冊第7課。歌曲2/4、C大調、是由四句歌詞組成的一段歌曲。

        二、說教學目標

        1、學唱歌曲《小毛驢》,能背唱歌曲。

        2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

        3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

        三、說教法

        1、多媒體輔助教學法

        2、探究法

        3、情感體驗法

        4、趣味導入,調動情緒

        四、說學法

        1、多媒體輔助教學法:為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象,用多媒體課件作為補充,可以起到畫龍點睛的作用。

        2、探究法:為了體現新課程標準中提出的“重視學生創造性思維的探

        究過程”這一要求,我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程,通過有效的教學過程,喚起學生對音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態度和價值觀。

        3、情感體驗法:本堂課的設計著重體現“以人為本”的教育理念,創設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式,讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識,增長能力,健康發展。在本課的學法上我打破了傳統的教師給學生固定的答案,而是鼓勵學生在自主探索中得到自己的答案,允許學生按照自己獨特的方式去學習音樂。

        五、說教學過程

        1、導入:以小毛驢的叫聲吸引學生的注意力,以教師和學生談話導入課題,激發了學生學習的欲望,從而提高學生的積極性,打破緊張的氣氛,使課堂活躍起來。

        2、教授新課:本部分我采用了“看、聽、想、說、唱、跳”等形式。

        (1)欣賞視頻《小毛驢》,思考問題。

        (2)認歌詞,并學習歌曲節奏。

        (3)教師示范演唱。

        (4)教唱歌曲。

        (5)學生帶著感情去處理、演唱歌曲。

        3、表演:

        (1)先讓學生跟著音樂的節奏,自由創編動作。(鼓勵學生大膽嘗試)

        (2)教師引導學生表演本歌曲。

        (3)跟著伴奏,集歌唱與表演于一體,完成本歌曲。

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