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      梁實秋《鳥》教案

      時間:2021-06-10 13:57:46 教案 我要投稿

      梁實秋《鳥》教案

        梁實秋《鳥》教案一:

        一、教學目的:

      梁實秋《鳥》教案

        1、積累詞語和文學文化常識。

        2、了解狀物散文托物言志的寫法。

        3、體會作者對鳥的生存和命運的情思,寄托著作者對無拘無束生活的向往和對囚籠般的現實的不滿。

        二、重點:生動的語言。

        三、難點:托物言志。

        四、教學過程:

        1、導入新課:

        古詩詞中有哪些描寫鳥的詩句?

        答:大自然鳥語花香,充滿歡樂,充滿靈氣,充滿生機。而梁實秋筆下的鳥卻給人悲苦,為什么?就讓我們一起走進梁實秋的作品,去品味一下吧!

        (1)文學文化常識:

        ① 梁實秋(1903~1987)中國作家,文藝理論批評家,翻譯家。原名治華,筆名秋郎。浙江杭縣(今余杭)人。

        ②主要作品:雜文集:《罵人的藝術》《雅舍雜文》《實秋雜文》等。

        散文集:《雅舍小品》《雅舍小品續集》《雅舍小品》《秋室雜憶》等。

        ③“雅舍”是指梁實秋在重慶北碚與友人合住的六間陋室,是作者避亂隱居之所。

        (2)聽寫字詞 。

        2、整體把握:

        ①找出各段的中心句。

        ②理清文章結構。

        (3)思考探究:

        ①文章依照不同的鳥給與自己的不同感受,把鳥分為四類,哪四類?

        ②第二段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”?請舉例說明

        ③第三、四段從哪些方面描寫了鳥的美?

        ④第五段中“我對鳥并不存任何幻想”的'原因以及“幻想”的含義是什么?

        ⑤文章二、七段在文中有什么作用?

        ⑥從作者對各種鳥的描寫中,你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生?

        (4)寫法思考:

        ①托物言志:托物言志指通過描寫客觀事物寄托、傳達作者的某種感情,抱負和志趣。

        ②本文是一篇狀物散文,狀物散文以描寫為主,物為我所用,借物抒懷, 托物言志,寫自己對人生的思考。

        (5)練習

        鳥被關在籠子里引起了作者的同情,請為世界愛鳥組織寫一句宣傳標語呼吁大家保護動物。

        梁實秋《鳥》教案二:

        一、目標:

        1、通過默讀,圈點勾畫的閱讀方法找出作者描寫了鳥的不同方面的句子。

        2、品讀三四段描寫鳥的聲音形態的句子,感受作者語言的獨特風格!

        3、找出作者對鳥兒的感情變化,體會文章中心主旨。

        二、教學流程:

        1、導入:展示幾張美麗自由的鳥兒的圖片和幾張被關在籠子里的鳥的圖片。問:你認為哪一種狀態的鳥兒更美?你們喜歡哪一種狀態的鳥兒呢?為什么?

        2、層層解讀文本,隨文解決生字詞。

        (1)默讀課文,思考下列問題:

        ①畫出本文的中心句。

        ②作者喜歡的鳥兒的哪些方面?用“我認為作者喜歡鳥兒的 ,你看”的句式來回答。

        ③讀一讀,賽一賽,看誰讀得又準確又有感情?

        (2)自由朗讀文章的三四段,找出你最喜歡的句子,并說說好在哪里。

        (3)跳讀課文,思考:

        ①本文作者除了愛鳥,對鳥兒還有哪些情感?

        ②作者寫這一篇文章想要表達什么?只是愛鳥么?

        3、簡單說說本課值得我們學習的寫作方法有哪些?

        4、作業:

        ①推薦閱讀梁實秋的《雅舍小品》。

        ②仿照文中對鳥兒的聲音、形態、動作等細致刻畫,對你所熟悉的一種小動物進行描寫練習,不少于200字。

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