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      第一節(jié)生物體的基本結(jié)構(gòu)教案

      時間:2023-02-27 00:50:40 教案 我要投稿
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      第一節(jié)生物體的基本結(jié)構(gòu)教案

        第一節(jié)生物體的基本結(jié)構(gòu)

      第一節(jié)生物體的基本結(jié)構(gòu)教案

        教學目標:

        1.知識目標:闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位;區(qū)別動、植物細胞在結(jié)構(gòu)上的異同點;了解細胞核在生命活動中的重要作用。

        2.能力目標:學會制作臨時裝片的基本方法,使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片,認識,認識并闡述動植物的基本結(jié)構(gòu),初步學會繪制植物細胞的結(jié)構(gòu)簡圖。

        3.情感態(tài)度和價值觀目標:學生體會“膽大心細”是順利實驗的必備素質(zhì);養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。

        教學重點:

        制作臨時裝片,歸納動植物細胞的結(jié)構(gòu)

        教學難點:

        以膽大心細的心理素質(zhì),成功的制作臨時裝片(“膽大心細”是成就一切實驗的素質(zhì));以實事求是的科學態(tài)度,練習繪制動植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖(尊重事實是生物繪圖的前提)

        教學安排:2課時

        教學設計:

        (第一課時)

        一、軟木塞的秘密:

        學生閱讀或教師創(chuàng)設課本p.1《軟木塞的秘密》的相關內(nèi)容:

        提問:1.顯微鏡的發(fā)明者?

        2.他當時觀察到的是什么?是死的細胞還是活的細胞?如果是死的細胞,對細胞真正結(jié)構(gòu)的了解有什么影響?

        3.在顯微鏡發(fā)明之前,人們對生物組成的研究跟顯微鏡發(fā)明之后有什么區(qū)別?(宏觀和微觀的差別,使對生物結(jié)構(gòu)的研究進入了微觀世界)

        4.了解細胞的發(fā)現(xiàn)過程,為你學習生命科學帶來了怎么樣的啟示?

        總結(jié):根據(jù)m.j.schleiden和t.schwann的研究,動物和植物都是由細胞組成的。

        提問:是不是所有的生物體結(jié)構(gòu)和功能單位都是細胞呢?

        解釋:病毒的結(jié)構(gòu)不是由細胞構(gòu)成的。

        總結(jié):一般的說,細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

        二、觀察細胞的結(jié)構(gòu):

        1.復習顯微鏡的使用方法:

        動手使用顯微鏡,復習、鞏固顯微鏡的使用方法。

        2.學習制作臨時裝片:

        ①玻片標本的種類:

        裝片、切片、涂片

        ②制作臨時裝片:

        (一)制作洋蔥表皮細胞的臨時裝片:

        step1:準備 擦→滴

        擦拭載玻片和蓋玻片的目的?若擦拭不凈,后果如何?

        滴清水的量如何掌握?水量過多過少對實驗有何影響?

        step2:制作臨時裝片:取→展→蓋

        取材的部位、方法、大小?

        蓋蓋玻片的方法、原因(即目的或避免出現(xiàn)的不利影響)?

        step3:染色:

        滴染色劑的位置、數(shù)量?

        吸引染色液的方法?

        (二)變化制作方法和步驟:

        根據(jù)教師提供的材料用具考慮取材、染液、染色如何改革一下。要敢想、感做。(關于黃瓜刮取果肉改為削取薄片;染色液用高錳酸鉀;蓋上蓋玻片之前染色等)

        (三)練習制作臨時裝片:畫圖、對各部分進行標注;制好后備用

        (四)制作人口腔上皮細胞的臨時裝片:

        ①激起疑惑:口腔上皮細胞在哪里?怎樣獲得?

        生理鹽水有什么作用?(0.9%的鹽水,濃度跟體液接近,不會出現(xiàn)滲透作用)。

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