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      《文具店》教案的策劃怎么寫

      時間:2021-06-11 13:59:20 教案 我要投稿

      《文具店》教案的策劃怎么寫

        教學內容

      《文具店》教案的策劃怎么寫

        義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)小學數學二年級(上冊)第四單元第48~49頁“文具店”。

        教學目標

        1、通過創設“文具店”這一情境,讓學生進一步體會“倍”的含義。

        2、培養學生觀察、思考以及解決實際問題的能力。

        教學重點 理解和體會“倍”的含義。

        教學難點能正確區分求“一個數是另一個數的幾倍”與“一個數的幾倍是多少”兩類題。

        教具、學具準備 課件 兩種不同顏色的小棒若干

        教學過程

        一、創設情境

        1、課件演示小兔、大灰狼、小牛去買文具的故事,同時出示價錢:1枝鉛筆2元錢。

        問:學生觀察到了什么?想一想、說一說。學生在回答問題時盡量讓學生說完整。

        2、讓學生根據圖中的意思提出不同的問題。

        這時學生會根據以前所學的知識提出不同的數學問題:小兔買了1枝筆用了多少錢?小牛買了3枝筆需要多少錢?大灰狼買了4支筆需要多少錢?

        老師根據學生回答的內容板書在黑板上。

        問題解決

        1、學生根據同學們提出的問題自己解決。

        教師根據同學們解決的情況板書:

       。1)、小牛買了3枝筆需要多少錢?

        2×3=6(元)

       。2)、大灰狼買了4枝筆需要多少錢?

        2×4=8(元)

        2、有誰能把小兔、小牛、大灰狼用的錢換成倍數說一說。

        有同學回答:小牛用的錢是小兔的3倍

        大灰狼用的錢是小兔的4倍

        老師引導:這就是我們所學的乘除法知識與“倍數”的聯系,現在我們就來試試將乘除法問題換成倍數問題,好嗎?

        3、如果把剛才說的有關倍數的句子換成條件,又應該怎樣提出這個問題呢?比如:笑笑用的錢是小兔的2倍,笑笑用了多少錢?說法變了,但實質沒變。

        同學們根據要求提出了兩道有關倍數的問題。

       。1)、小牛用的錢是小兔的3倍,小牛用了多少錢?

       。2)、大灰狼用的錢是小兔的4倍,大灰狼用了多少錢?

        如何解決這些問題呢?

        4、找同學舉例說說“幾倍”是什么意思。

        有同學回答,5的'3倍就是3個5。

        小兔的3倍就是3個小兔用的錢那么多,小兔用了2元錢,也就是2×3=6(元)

        小兔的4倍就是4個小兔用的錢那么多,也就是2×4=8(元)

        5、解答完以后要注意什么? 學生說一說。

        二、游戲活動

        擺小棒

        游戲規則:按要求擺兩行不同顏色的小棒,看誰擺的又對又快。

        (1)、上面擺4根白顏色的小棒,下面擺紅色小棒的根數是擺小棒根數的3倍,擺完了以后與老師比比看看擺對了沒有。

       。2)、上面擺2根紅色的小棒,下面擺白小棒的根數是紅小棒的5倍,擺完了同桌之間互相檢查。

       。3)、上面擺10根紅色小棒,下面擺白色小棒,使得紅色小棒的根數是白色小棒的5倍。這一題對于學生有一定困難,可以先讓學生想一想,說一說再擺。

        三、練習總結

        1、3片葉子配一朵花,15片葉子配( )朵花。

        2、△的個數是〇的2倍,△有( )個。

        〇〇〇

        做完后小組同學商量討論,交流想法。

        3、這節課學習了什么內容?你學習得怎樣?

        教學反思

        這節課從創設情境、解決問題、游戲活動、練習總結幾個過程來完成教學任務,在每一個環節中都體現了新課程的理念,重視知識的獲取過程,提供大量的實踐活動加強學生對數學知識的感受和體驗,關注孩子在數學學習活動中的情感體驗等方面都有很好的嘗試,但其中也放映出一些問題是值得我們思考的。

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