《飛行表演》教案
[教材分析]
本課時內容是第四單元“分一分與除法”的第五課，教材在學生體驗了平均分、除法運算的意義以及除法算式各部分名稱的基礎上，創設了“飛行表演”的情境，對于這一情境既可以提出乘法問題，也可以提出除法問題，這是教材第一次出現乘除混編，讓學生自己選擇乘法或除法解決一些簡單的問題，滲透乘法與除法之間的聯系，是本單元的一個教學難點。
[教學目的]
1、結合具體的問題情境，初步感受乘法與除法的聯系，會選擇乘法或除法解決相應的簡單問題。
2、在乘法與除法問題的對比中，進一步體會除法運算的意義。
3、培養小組合作能力。
［教學重點］初步感受乘法與除法的聯系，會選擇乘法或除法解決相應的簡單問題。
［教學難點］正確地選擇乘法或除法解決相應的簡單問題。
[教學準備]
教師準備： 1張12架飛機圖片的主題圖，12個圓片，打印問題（1）（2）（3）
學生準備：兩人一張表格，12張飛機圖片。
[教學流程]
一、創設情境，激發興趣。
師：同學們，你們在電視里見過很多架飛機在天空中做飛行表演嗎？
師：今天我們班也要舉行飛行表演，想請同學們來當指揮官。你們愿意嗎？
二、復習乘法。
師：（出示主題圖。）飛機已經準備到位，請各位指揮官用乘法算式算一算參加飛行表演的飛機一共有多少架？把乘法算式寫在本子上。寫完舉手。（出示問題（1）一共有多少架飛機？）
1、學生獨立做答
2、集體交流
提問：你是怎樣數的？有幾個幾相加？怎樣列式？還能怎樣列式？
（板書：3×4=12（架），4×3=12（架））
三、設計編組。
師：飛行的時候，為了做出各種優美的造型，飛機就需要進行編組。
提問：誰能根據這幅圖提出一個除法問題！
1、學生提出問題，教師出示相應的問題
2、動手操作，并列算式
3、集體交流，并上臺演示編組的方法
師：誰還能再提出一個不同類型，但同樣是用除法計算的`問題嗎？
4、感受乘除之間的聯系。
5、同桌合作
同桌合作編組，并填寫表格。
6、小組交流
四人一組，相互交流同桌合作的結果。
7、集體交流
8、填一填
打開課本39頁，將1---4題填寫完整。
四、鞏固練習。
完成課本第39頁的試一試
五、課堂小結。
師：今天你學到了什么？
師：以后，我們要遇到這樣平均分的問題，都可以用除法算式來表示。我們今天掌握的本領，不僅能幫助我們成為優秀的指揮官，還能為我們解決好多生活中的問題呢！
[板書設計]
飛行表演 飛機圖片
（1）一共有多少架飛機？列式：
（2）每 架飛機編成1組，可以編成幾組？列式：
（3）平均編成 組，每組有幾架飛機？列式：
【《飛行表演》教案】相關文章：
飛行表演的數學教案07-16
《飛行表演》的數學教案08-25
《飛行表演》說課稿08-06
飛行表演教學反思12-22
《飛行表演》教學反思11-24
飛行表演教學反思范文12-23
飛行表演教學設計（通用8篇）07-01
精彩的飛行表演記事作文400字11-16
飛行棋教案08-15