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      撕紙貼畫教案的策劃

      時間:2021-06-10 19:06:40 教案 我要投稿

      撕紙貼畫教案的策劃

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      撕紙貼畫教案的策劃

        小班美工活動撕紙貼畫教案 教材分析

        1.編寫思路。

        生活中,我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”,這其中就包括許多的廢紙,如果我們能教導學生很好地利用這些廢紙,創作出一件件藝術品來,這將是一件利人益己的樂事。這樣做,既可以保護我們的生活環境,又可以體驗到一種樂趣無窮的創造過程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創作材料,用手直接撕成小塊后,拼貼制成各種有趣的形象的一種創作畫,由于紙的質地不同,撕過后的輪廓形狀自然、質樸,形成不規則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強,因此具有很強的表現力。

        在制作過程中應注意的事項是:

        第一,根據紙張的質感拼貼。每一個材料都有它自己獨特的質感,因為廢紙厚薄不一,各具特色。

        第二,表現的內容可以先用鉛筆起草稿,再把選定的紙材在畫面上排列滿意后進行拼貼;也可直接粘貼,這樣隨意性更強,畫面處理存在偶然性,有時會產生意想不到的效果,教師適當輔導構圖即可。

        第三,根據畫面的需要,選擇合適的顏色進行拼貼,可以互相重疊,也可以露出部分底色,有時在拼貼過程中會留下一些空白點,不要刻意把它補滿,這樣能增加畫面的節奏感;可以貼平實些,也可以凹凸不平,產生一種厚重感;還可以充分利用撕紙邊緣的裂色產生的肌理來作為特殊的底色,如石路,墻壁等。

        第四,注意色彩的對比關系,(如冷暖、明暗、面積大小及鮮明與灰暗的對比)訓練兒童對色彩的運用及動手能力,教師適當輔導構圖及大致的色彩關系即可。

        如:冷色的海底水色與各種各樣造型奇特的暖色的魚相互映襯;大面積藍色的天空與紅色的小花圃之間產生的強烈反差;深色的夜空中閃現的明亮小星星等。

        總之,在創作過程中,應注意整體的形象及色彩布局,不要細碎零亂。把握住了這些重點,再充分發揮想象力就能較好地表現出彩紙撕貼畫的魅力。

        在這里我們所要傳達給學生的設計理念是:一個完整的碗要變成另一件漂亮的東西,請砸……

        2.重點、難點。

        重點:能充分利用紙材的.特性采用撕紙拼貼的方法,設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明,形象生動飽滿的畫面。難點:

        1.在這節課中,最難處理的是色彩,在拼貼時,盡量注意大塊的顏色統一,在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些,不然很容易“花”。

        2.撕成的紙片大小、形狀要均勻,拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

        教學目標

        1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

        2.通過思考、比較、想象與討論,使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維,在操作中發展學生的動手能力,在欣賞比較中提高學生審美趣味,在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法,培養學生的造型能力,在合作中感受創造活動的樂趣。

        3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進合作意識、集體意識,體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。

        教學設計

        第一課時

        課前準備

        (學生) 膠水(固體膠),收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

        (教師) 課件、范作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

        教學過程

        1.欣賞導入,激發興趣。

        (1)欣賞幾幅作品:點彩派畫家的代表作品、學生作品(蠟筆水彩或水粉風景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點?

        (提示:在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇,目的是讓學生通過比較,了解撕紙拼貼畫的獨特魅力)。

        (2)討論交流:①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同?②風格上有什么不同?③你更喜歡哪幅畫?以小組為單位交流、討論“我的發現”。

        (3)學生匯報。(匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。)

        揭題:今天,我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

        2.傳授方法,師生互動。

        (1)撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎?你是用什么方法把紙撕開的?”

        邊撕邊示范邊講解:①先把紙張撕成小塊面;②雙手捏住紙片,右手的拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙的走向,自然地轉動右手所捏的紙面,雙手密切配合。

        (2)拼:請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣,你們想一想它們像什么?

        (3)貼:教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”,創作出一幅簡單的作品,以此演示“撕”與“貼”的整個過程。(提示:在學生和教師的互動練習中,建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙,認知撕紙的多種方式,在演示過程中讓學生通過觀察,了解撕貼的步驟,在活動中發展學生的創新意識。)

        3.小組合作,表現創意。

        出示課件,提供集體創作的建議:

        (1)討論表現的內容主題和表現方法。

        (2)分工合作,組織隨意撕紙活動。(四人小組合作進行。)

        (3)根據撕下來的紙片進行拼圖,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫面。教師提示:撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫。

        (4)學生創作,教師巡視指導。

        (提示:在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當,才有很強的表現力。學生通過小組合作,增強小組合作意識和創新意識。)

        4.展示作品,師生評價。

        (1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業。

        (2)選出典型作業,全班評,教師小結。

        (提供評價建議:①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當;②作品表現的內容是否有創意,與眾不同;③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。)

        5.小結談話,課后拓展。

        教師小結:今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片,并且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯想,收集和別人不一樣的想法,創造出更多更美的畫面。

        學生課外的經驗積累:尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫,進行比較研究。

        第二課時

        課前準備

        (學生) 收集廢舊膠水(固體膠)、廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

        (教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

        教學過程

        1.欣賞比較,啟發談話。

        (1)出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話:①這兩幅畫漂亮嗎?②是用同樣方法完成的嗎?

        (2)比較分析:①這兩幅畫在技法上有什么不同?②風格上有什么不同?③哪幅畫更富有童趣?

        2.結合教材,激發創意。

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