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      《用心靈去傾聽》公開課教案

      時間:2021-06-10 20:03:49 教案 我要投稿

      《用心靈去傾聽》公開課教案

        一、教學內容

      《用心靈去傾聽》公開課教案

        人教版小學語文六年級上冊第三單元第十二課《用心靈去傾聽》

        二、教材分析

        課文真實的記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊的交往過程,贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質,表達了“我”對蘇珊深切的懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開,脈絡清楚。本文的語言樸素,平凡中飽含深情,讀起來真實可信,生動感人。

        三、課時安排

        一課時

        四、教學準備:多媒體

        五、教學目標

        (一)、知識與技能

        1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        2、理解課文,了解“我”和蘇珊的交往過程,感受“我”與蘇珊之間的真情

        (二)、方法與過程

        領會文章的寫作手法,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。充分運用以問逐次揭示中心。

        (三)、情感、態度、價值觀

        理解課文內容,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。

        重點、難點

        1、了解“我”和蘇珊的交往過程,感受真情。

        2、引導學生理解重點詞句,體會作者感情。 執 教:姚華強

        六、教學過程:

        (一)、導入新課

        生活貧困的桑娜和漁夫,有著樂于助人的美好心靈;殘疾青年善意的謊言背后,只是為了能讓“我”安心看書;那么陌生的老人,給了“我”什么樣的情感體驗呢?今天我們一起走近——用心靈去傾聽

        (二)、初讀感知

        課文講了誰和誰之間的故事?師生共同用自己的話說出課文大意(講故事)。 生字、詞處理:多音字(著:zhuó裝、zháo迷、 聽zhe),(乘:chéng機、千shèng之國)。

        無所不知:什么事情都知道;興高采烈:心情很愉快;彼此見面

        (三)、研讀感悟

        1、誰用心去傾聽,從何看出?

        (蘇珊,我告訴她我叫湯米,我也知道了她的真實名字:蘇珊。)

        2、課文一開始就就是湯米訴說煩惱的情景嗎?那么又是介紹了一件什么事情呢?哪些段在講這個問題?

        (不是,我們家有臺電話,我以為它是無所不知的小精靈。)

        3、由于什么事情后,我向蘇珊開始訴說我的煩惱?

        (我的`手被錘子敲傷之事。)

        4、例舉幾個我的煩惱?

        (長方形的面積計算,西班牙首都在哪,“修理”一詞怎么拼寫,為什么天天歌唱的小鳥突然一動不動等)

        5、通過這些事情,我得到了蘇珊的耐心( 幫助 ),具體哪些段講個事情呢?

        6、“我”跟蘇珊相識了嗎? 她最近生活得怎么樣?

        以上從何哪看出的呢?此處看出“我”對蘇珊怎樣情感呢?哪些段講這幾個問題?

        (四)、小結

        7、蘇珊在“我”心中具有怎樣的地位,從何看出?

        (如同我的母親,認識這個從未謀面卻如同我的第二個母親的人)

        8、對于我不斷的提問,蘇珊是怎樣做的?蘇珊又是一個怎樣的人呢?

        (總是耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋,用心傾聽孩子的心聲,熱心幫助孩子的人)

        (五)、板書設計

        用心靈去傾聽

        我 蘇珊 發現小精靈

        得到幫助

        深切懷念

        (六)、作業:該課語家

        真心傾聽愛心幫助

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