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      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)教案設(shè)計

      時間:2021-06-10 14:46:17 教案 我要投稿

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)教案設(shè)計

        一、教學(xué)目標(biāo):

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)教案設(shè)計

        知識目標(biāo):

        1.位圖轉(zhuǎn)矢量圖,掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng);

        2.學(xué)會制作Flash形狀補(bǔ)間動畫;

        3.知道形狀補(bǔ)間動畫與動作補(bǔ)間動畫的區(qū)別。

        能力目標(biāo):掌握形狀補(bǔ)間動畫的方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。

        情感目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識,并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

        二、課時安排:

        1課時(可根據(jù)需要二課時)

        三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

        重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動畫

        四、教學(xué)方法:

        教師演示法:教師講解、引導(dǎo)。

        五、教學(xué)過程:

        (一)、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入:

        同學(xué)們,大家都看過《西游記》嗎?

        最喜歡里面的哪一個人物?

        誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)?

        那么大家想不想再看一次《西游記》?

        好吧,今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段(利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動畫,出示課件:即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫,并伴有動畫片《西游記》里的主題歌)

        師:好了,大家欣賞完了,想不想自己做出這個小動畫?(生:想)那好, 今天就讓老師和大家一起再來做一次。

        (二)制作動畫

        A布置學(xué)習(xí)任務(wù),勇闖第一關(guān)

        1、師:孫悟空大鬧天空,玉帝派二朗神捉拿孫悟空,在眾多的神仙捉拿下,他變成了一只公雞。現(xiàn)在我們就幫他變一下吧,請大家自學(xué)P30的“我來做”這部分,

        要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求,反復(fù)的推敲,然后按步驟完成?遇到困難時再仔細(xì)讀讀,答案就在里面。好了,開始闖關(guān)吧!

        2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成

        3、簡單交流,恰當(dāng)鼓勵

        這部分內(nèi)容比較簡單,主要采取自主學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問題的`能力。

        B布置任務(wù),勇闖第二關(guān):

        1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來了,他變成了一只鷹,孫悟空一見不好,迅速變成了房子,現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第二關(guān)開始!

        2、學(xué)生自主完成

        (本關(guān)是本課的重點(diǎn),因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué),小組合作學(xué)習(xí),最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù))

        3、學(xué)生演示,全班交流,恰當(dāng)鼓勵。

        這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn),也是一個難點(diǎn),但在設(shè)計上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成,盡量避免教師的講解,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力;充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用,讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。

        此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出,而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟,從而自然的明白其中的含義。

        C布置任務(wù),勇闖第三關(guān):

        1、第二關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了,他變成火要燒房子,孫悟空一見不好,迅速變成了豬八戒,當(dāng)時豬八戒是天篷元帥,這下可好了,天兵們怎么也認(rèn)不出。現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第三關(guān)開始!

        2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對問題及時解答指導(dǎo)。)

        3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。(因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運(yùn)用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對共性問

        題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)

        4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

        在制作中根據(jù)學(xué)生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的困難,因此安排了交流展示,既是對完成好的同學(xué)的鼓勵,又能夠充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭能力,互幫互助,最終完成任務(wù)。

        (三)勇闖第四關(guān):

        1、第三關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了,他一個勁喊:屁股紅的是猴子,孫悟空一見不好,正好前面有一棵桃樹,他迅速變成了桃子,當(dāng)樹上全是桃子,二朗神君看了半天,怎么也找不到他。現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第四關(guān)開始,幫肋孫悟空渡過難關(guān)。

        2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對問題及時解答指導(dǎo)。)

        3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。(因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運(yùn)用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對共性問題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)

        4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

        六、展示交流,綜合評價(針對學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時間情況展示3-5人作品,并且評選出一、二、三等獎,充分鼓勵和獎勵。)

        通過獎勵機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和培養(yǎng)競爭意識,為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        七、全課歸納總結(jié):

        同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

        八、拓展延伸:

        同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng),你的孫悟空能變化多少次?(生:無數(shù)次)說的真好,我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次,下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力,將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài),多種多樣!

        反思:本課結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的,他們的答案也有獨(dú)特之處,孩子們有自己看世界的眼光,我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中,因更多的放手,給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。

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