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      小班社會玩具要回家教案

      時間:2021-06-11 12:24:14 教案 我要投稿

      小班社會玩具要回家教案

        教材分析:

      小班社會玩具要回家教案

        本次活動的重難點是讓幼兒主動探索玩具與標記間的對應關系,懂得玩具玩后應收拾好,會把玩具放回原處。

        活動目標:

        1、幼兒通過觀察,建立玩具與標記間的對應關系。

        2、通過游戲,讓幼兒了解玩具應放在什么地方,玩后應收拾好放回原處。

        3、教育幼兒愛護玩具。

        活動準備:

        貼絨教具:兩幢房子(上面各貼有蘿卜、毛毛蟲的標記)。

        小ji小兔各一。

        活動過程:

        1、晨間游戲后,教師刻意不收拾,保留玩具都沒有回原位的狀態。

        2、游戲:送玩具回家。

        ①出示貼絨圖片:小ji、小兔、兩幢房子。

        教師提問:小ji、小兔、玩累了要回家了,請小朋友們幫忙找找它們的家。小ji(小兔)的家在哪里?你怎么知道它的家是這幢房子的'?教師小結,讓幼兒知道標記的作用。“房子上有標記,我們一看就知道這是誰的家。”

        ②教師提問:小朋友們都有自已的家,玩具們也都有自已的家,請你們找找,玩具們的家在哪里?[點評:通過幼兒已有的生活經驗,引發幼兒的探索興趣。]

        ③教師提

        問::“玩具柜上沒有標記,可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說,怎么辦呢?”

        請幼兒(根據玩具形狀)創造性地設計標記,教師當場畫出,并隨即貼于玩具柜的相應位置上。[點評:讓幼兒帶著問題,主動的探索玩具與標記間的對應關系,并嘗試設計標記,發揮了幼兒的主動性。]

        ④教師提問:“玩具們都累了,請小朋友們送玩具回家休息。”幼兒自發收拾玩具,同類玩具放在一個筐內將筐送到玩具柜中相應標記處。

        3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。

        教師以玩具的口吻講講大家:“謝謝小朋友們,這么愛護我,關心我,明天我再出門和你們玩。”

        日常教育活動滲透:

        并幼兒將自己的毛巾、茶杯按標記一一掛上,每次玩完玩具都及時按標記歸回原位。

        家園配合:

        幫助幼兒克服亂丟亂放物品的習慣,隨時提醒幼兒,有規律地擺放自己生活和學習用品,家長不要隨之任之的包辦代替。

        創新教學方法與策略:

        改變傳統社會教學中教師主講,幼兒被動聽講的方法,從幼兒的興趣著手,讓幼兒自發主動地探索實物與標記間的關系,并進行操作,充分發揮了幼兒的積極主動性,激發了

        幼兒的思維,鍛煉了幼兒的動手能力

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