《大魚小魚》教案設計與反思
一、教學目標:
1、知識目標:提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。
2、能力目標:指導學生分析魚的外形和顏色,引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚,鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。
3、情感目標:增長學生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發學生友善的意識。
二、教學準備:
1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。
2、教師準備多媒體資料,海底背景圖。
三、教學過程:
1、組織教學: 根據興趣愛好分小組,并確立組長,統一小組意見。
2、謎語導入:
師:小朋友們,今天老師給大家帶來了一個謎語,我們一起猜猜看好嗎?
教師說出謎語:坐也是行,立也是行,行也是行,臥也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行。”
問:你們猜猜它是誰啊?(學生齊說:魚)
師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個朋友。(板書:第6課 大魚小魚)
(設計意圖:本環節我設計用謎語引入,意圖是在學生興趣高漲時導入本課)
3、新授。
(1)欣賞魚的圖片。
(2)多媒體顯示多張魚的圖片,學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點。
(設計意圖:從學生的興趣,到勾起學生主動學習的求知欲望,這一環節遵循了學生的心理特點,使學生保持對繪畫的興趣和著手表現物象的沖動。)
(3)考考你。
師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答)
師:現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢!
A、多媒體顯示“考考你”:
聰明的小朋友:
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?(指答)
多媒體顯示:
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾
B、學生到臺前畫自己喜歡的魚。
(設計意圖:兒童的造型方法生動、變形、夸張,甚至抽象;讓小朋友對結構有所認識,以兒童所特有的天性,繪畫語言會更生動,更具表現力。)
C、孩子動手操作動畫課件,感知構圖。
(設計意圖:此環節能突出突出主題,我認為這一環節不但活躍了課堂氣氛,也為學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。)
(4)比一比。
A、師:下面我們要進行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創造最漂亮的'成員?
(設計意圖:在創作之前我會把用A3紙畫好的海底背景,這幾名同學分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚,最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上,構成一幅美麗的海底世界。
制作過程中我會打開FLASH課件,讓學生在輕松的音樂中進行創作。)
B、問:哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員?
C、教師講解作業要求。
D、學生進行作業,教師巡回輔導。
四、作品評比。
教師將學生完成的作品展示出來,讓學生互相評獎,并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評選出最優秀的作品。
(設計意圖:一幅小小的作品,就是一個小小心靈對世界的探索,其想象之奇特,構思之大膽,手法之自由,盡情暢想之色彩,不受任何約束,這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。)
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”:
平時多注意觀察,我們看看魚兒在水中游動的姿態有哪些呢?
六、輕松結束。
教師播放歡快的《小鯉魚歷險記》兒童動畫,學生隨著音樂學魚兒游動的樣子輕松結束本課。