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      慈母情深的詳細(xì)教案

      時(shí)間:2021-06-11 19:55:58 教案 我要投稿

      慈母情深的詳細(xì)教案

        《慈母情深》為著名作家梁曉聲所作。文章描述了母親在極其艱難的生活條件下,省吃儉用,支持和鼓勵(lì)"我"讀課外書的往事,表現(xiàn)了慈母對子女的深情,為大家分享了慈母情深的教案,一起來看看吧!

      慈母情深的詳細(xì)教案

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、有感情地朗讀課文,感受慈母情深,親情無價(jià)。

        2、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。

        3、通過對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段,體會(huì)母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

        【教學(xué)重點(diǎn)】:

        體會(huì)母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。

        【教學(xué)難點(diǎn)】:

        初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用環(huán)境和人物描寫表現(xiàn)人物思想感情的寫作方法。

        【教學(xué)方法】:自主合作探究

        【教學(xué)用具】:多媒體

        【教學(xué)課時(shí)】:一課時(shí)

        【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】:

        一、預(yù)習(xí)檢測,理清課文脈絡(luò)

        1、生字詞語

        龜裂    攥著錢     失魂落魄     震耳欲聾

        【A、龜——讀準(zhǔn)字音,想想“龜裂的(   )”,圖片出示“龜裂的手”

        B、攥——讀準(zhǔn)字音,請孩子們把手攥緊

        C、讀出“失魂落魄、震耳欲聾”所在的句子,聯(lián)系上下文理解詞語。   】

        2、作者簡介

        【知道作者是個(gè)著名的作家,為理解后文四個(gè)“立刻”埋下伏筆。】

        3、討論課文主要講了一件什么事?

        【指導(dǎo)學(xué)生按起因、經(jīng)過、結(jié)果歸納課文主要內(nèi)容。】

        過渡:作者是抓住母親哪些方面進(jìn)行描寫的?一件生活小事能稱得上“慈母情深”?

        二、走進(jìn)課文,領(lǐng)悟表達(dá)方法

        1、用(   )標(biāo)出描寫母親外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子。

        2、和同桌討論,你從找出的每一個(gè)句子里,你看到了一個(gè)怎樣的母親?標(biāo)注在句子一旁。

        3、交流匯報(bào)

        (1)出示要求:

        指指  你找的句子在書中   頁   自然段。

        讀讀  你找的句子。

        說說  這是一個(gè)(    )的母親。

        (2)預(yù)設(shè)

        背直起來了,我的`母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……

        【思路點(diǎn)撥:

        A、你發(fā)現(xiàn)了什么?

        B、作者為什么要重復(fù)?為什么要把它放在句子后面?

        C、重復(fù)三次,像是在一聲聲呼喚母親;放在后面,又在句子中間加了逗號,我們在讀的時(shí)候就必須要停頓,讀的慢了,仿佛母親的動(dòng)作也變慢了,就像電影里的慢鏡頭,母親的形象就變得更清晰起來。

        D、抽生讀,你仿佛看到母親什么樣的背?什么樣的臉?什么樣的眼睛?母親這樣疲憊、這樣辛勞,我們看在眼里,疼在心里。全班齊讀。】

        母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了忙碌……

        【思路點(diǎn)撥:

        A、你發(fā)現(xiàn)了什么?

        B、作者作為一個(gè)著名的作家,為什么要重復(fù)使用“立刻”?

        C、母親為什么那樣忙碌?

        D、抽生讀。全班再齊讀。】

        母親卻已將錢塞在我手心里了,大聲對那個(gè)女人說:“我挺高興他愛看書的!”

        【思路點(diǎn)撥:

        A、這句是對母親的哪方面描寫?(動(dòng)作描寫)哪個(gè)詞描寫了母親的動(dòng)作?(塞)。請學(xué)生表演——塞,說說你從中體會(huì)到了什么?

        B、擦去板書上學(xué)生回答的詞語——瘦弱、疲憊、辛勞、忙碌,母親忘記了自己的瘦弱、忘記了自己的疲憊、忘記了自己的辛勞、忘記了自己的忙碌,毫不猶豫地掏錢給我買書,這是一個(gè)多好的母親啊!

        C、抽生讀。全班再齊讀。】

        其他句子:

        (1)、我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個(gè)角落,看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機(jī)挨得很近。

        (2)、母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。

        (3)、母親大聲問:“你來干什么?”

        “我……”

        “有事快說,別耽誤媽干活!”

        “我……要錢……”

        學(xué)習(xí)文中人物大聲說話的句子時(shí),插入環(huán)境描寫

        七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的聲音震耳欲聾。

        【思路點(diǎn)撥:

        A、要是你身在這樣的環(huán)境,你想怎樣?

        B、母親為什么沒有離開?

        C、全班朗讀】

        過渡:掙錢這樣辛苦的母親,給錢讓我買書卻是這樣大方。想買書想到“失魂落魄”的我拿到錢高興嗎?

        出示句子:我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……

        三、聯(lián)系自身,書寫慈母情深

        【是啊,我想此刻鼻子一酸的不僅是作者,還有讀了作者文章的你我。買書這一件小事,經(jīng)過作者細(xì)致地描寫,竟然如此的感人。

        其實(shí),人間處處有真情!大事小事都是愛!

        母愛如水,流淌在母親為我們做的每一件小事里

        父愛如山,蘊(yùn)藏在父親對我們的一言一行里

        師生情,在老師的諄諄教導(dǎo)里

        同學(xué)情,在同學(xué)的互幫互助里

        鄰里情,在鄰居的關(guān)心照顧里

        讓我們用心去體會(huì)真情,用筆去描繪真情。】

        1、學(xué)生練筆,教師巡視。

        2、展示練筆,教師點(diǎn)評。

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