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      《通分》公開課教學教案設計

      時間:2021-06-12 10:24:28 教案 我要投稿

      《通分》公開課教學教案設計

        教學目標

      《通分》公開課教學教案設計

        1、結合具體情境理解通分的含義,探索并掌握通分的方法。

        2、探索分數大小比較的方法,結合具體情境,引導學生用分數描述有關現象。

        3、在發現中體驗成功,在練習應用中感受知識應用的'價值。

        教學重點

        教學難點引導學生探索通分的方法,讓學生體驗根據數據特點靈活運用的優勢,進而感受通分與比較大小的重要性。

        教學方法知識遷移法

        教學準備課件出示情境圖

        教學過程:

        一、溫故導新

        1、復習簡單的分數大小比較

        比較大小:1/3和1/2     3/5和2/5

        2、復習兩個數的公倍數和最小公倍數的找法。

        5和7     4和12     12和16

        3、導入新知

        出示例2

        二、新知共研

        1、由分數的大小比較引出通分的意義。

        引出:通分的意義

        2、理解通分的意義,分析通分的方法

        讓學生議一議:

        通分要注意什么?

        公分母的最佳選擇是什么?(取各分母的最小公倍數)

        3、獨立嘗試練習:

        比較3/4和5/6的大小

        學生試做匯報,老師選擇性板演,針對性評講

        (板書略)

        師生評點,取得共識

        三、拓展提高

        1、提出進一步探究的問題:

        對于剛才的比較3/4和5/6大小還有別的方法嗎?小組內幾個同學議一議。

        2、方法探究

        3、嘗試完成思考題。

        師不作任何提示,讓學生遷移解題。

        四、全課總結

        1、這節課收獲了什么?

        2、對分數的認識,你有什么新感受?

        五、布置作業

        1、課堂活動題2

        2、課本作業練習七:

        4、6、7

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