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      課文畫風的教案

      時間:2021-06-12 09:08:03 教案 我要投稿

      關于課文畫風的教案

        一、教學要求

      關于課文畫風的教案

        1?學會本課8個生字,學習與生字有關的詞語。

        2?正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

        3?理解課文內容,培養學生創新意識和團結合作精神。

        二、教材說明

        這篇課文主要講了李衛、丹丹、小藝一起畫畫兒時遇到了一個共同的問題,即“誰能畫風”。是小藝首先動腦筋想出了辦法,最后還是三人合作,用不同景物的變化描繪出了風的樣子。通過學習課文,使學生懂得要勤于觀察生活,遇到問題要動腦筋,善于合作,敢于創新。

        本文對話較多,適合分角色朗讀。

        學習生字詞,朗讀課文,理解課文內容,培養學生細心觀察的習慣和不斷創新的意識是本課的教學重點。

        三、教學建議

        (一)課前準備

        生字、生詞卡片,課文插圖,投影片或有關課件。

        觀察有風時景物的變化。

        (二)識字、寫字教學

        1?識字教學。

        注意指導以下生字的讀音和字形:

        旗:筆畫較多,可分“方、?、其”三部分記字形。

        擦:平舌音,不要讀成chā。

        男:是上下結構,田字頭,力字底。

        2?寫字教學。

        衛:筆順是:衛。

        丹:中間一橫要長些,第三筆是點。

        擦:右半部分中間筆順是:。

        斜:左邊“余”字上邊的捺變為點。

        (三)詞句教學

        本課內容貼近學生生活,容易理解,要結合課文或生活實際理解“潔白、斜斜的、顯得”等詞語。課文最后一個自然段中“三個小朋友正說著,畫著,忽然吹來一陣風,畫中的景物好像都在動。一張張畫顯得更美了。”這句話寫三個小朋友由于風的吹來,對畫中的景物產生想象,真切地感受到了風中景物動態的美。

        讀一讀,寫一寫下列詞語:

        旗桿擦去吹斜顯得男孩

        (四)朗讀指導

        讀好人物對話是本課朗讀指導的重點,指導朗讀可在理解課文內容的過程中進行,尤其要讀出他們會畫風時高興的語氣。可采取自己練讀、指讀、分角色讀等方式。

        (五)練習提示

        第1題,“說說課文中的小朋友是怎樣動腦筋的`。”應在熟讀課文之后讓學生討論,教師適當點撥。

        第3題,要指導學生完成,指導時應重在開啟學生的思路,同時根據對課文內容的理解,聯系生活實際畫出風中的不同景物。然后,把各自畫的內容說一說,比一比誰畫得好,誰說得好。

        (六)課時安排

        教學本課可用2課時。

        四、教學設計舉例

        (一)讀題引起興趣。

        看到課題后你有什么想法?通過發散思維引起學習興趣。

        (二)把課文讀正確,讀流利。

        1?借助拼音讀準字音;把語句讀通順。

        2?檢查生字讀音。可采取同桌互查、老師用卡片檢查的辦法。

        3?檢查、指導讀課文。練習把課文讀流利。

        4?默讀課文,畫出不理解的地方,進行交流釋疑,整體了解內容。

        (三)細讀課文,理解內容。

        1?自讀第一自然段,了解課文內容,讀出李衛、丹丹、小藝在一起畫畫的高興心情。

        2?讀2-8自然段,你讀懂了什么?重點理解李衛、丹丹在小藝的啟發下,由不會畫風到會畫風的經過。

        3?要讀出三個小朋友會畫風后的高興心情。

        4?自讀第9自然段,小組合作學習。

        提出解決不了的問題,全班交流討論。重點理解最后兩句話。

        (四)分角色朗讀課文。進一步體會課文中三位同學的創新精神。

        (五)識字、寫字教學。讀寫詞語。

        (六)完成課后第三題。開展創新性畫畫比賽活動

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