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      折紙一的數學教案

      時間:2021-06-12 10:01:28 教案 我要投稿

      折紙一的數學教案

        教學目標:

      折紙一的數學教案

        1.通過教學使學生掌握異分母分數加減法的方法;培養驗算的習慣。

        2.滲透轉化的思想,培養學生應用舊知解決問題的能力。以及分析、判斷、歸納的能力。

        3.通過學習讓學生感受成功的喜悅,受到環保的教育。

        教學難點:

        引導學生得出異分母分數加減法的方法,并能比較熟練地正確計算和應用。

        教學難點:

        正確地進行異分母分數加減法計算及解決有關的實際問題。

        教學過程:

        一、師生談話,提出問題

        1.回憶舊知,做好鋪墊

        師:前段時間我們都在學習分數,(板書:分數)關于分數,我們已經學過了哪些知識?

        2.設趣導入,提出問題

        ⑴學生自報最簡分數

        師:現在,請你說一個自己喜歡的最簡分數。如

        ⑵學生提出研究問題

        師:如果選擇這兩個分數,(圈出兩個能化成有限小數的異分母分數如:12 ,25 )我們可以研究他們什么?(生:比較它們的大小、它們的和是多少、它們的差是多少)

        今天,我們就繼續來研究分數加減法。板書:加減法

        3.引導比較,揭示課題。

        師:仔細觀察這些算式,跟前面剛學的.有什么不同?下面,我們就來研究異分母分數加減法。板書:異分母

        二、自主探究,嘗試體驗

        (一)質疑問題,滲透方法

        師:根據以往的學習經驗,碰到新問題,我們該怎么辦?。....

        (二)初次嘗試,體驗方法

        師:那么請大家選擇第一道來做一做。

        1.學生獨立嘗試。

        2.匯報結果。(師:誰來說一下?)

        先通分化成同分母分數再加減。(若沒有過程,教師應提醒學生把過程寫出來)

        研究通分如:12 +25 =510 +410 =910

        師:(指著通分過程問。)這一步我們在干嗎?為什么要通分?(強調:只有計數單位相同才可以相加減。)

        師:誰還有不同的方法?

        (三)二次嘗試,熟悉方法

        下面,我們就用這通分的方法來算一下這兩道題。

        12 +57 = 57 -49 =

        1.學生獨立嘗試。

        2.匯報結果。

        3.反饋交流。

        (四)自選計算,鞏固方法。

        師:下面,就用你自己喜歡的方法任選一題做在自己本子上,注意格式!

        匯報反饋(學生口答形式)

        (五)引導驗算,培養習慣

        師:要想知道自己有沒有做對,可以怎么辦?怎么驗算?(挑最后一道題驗算)學生說,教師板書。

        過渡:看來我們X X班同學真的很會學習!老師真佩服你們!下面,就讓我們一鼓作氣,來看看今天的知識能解決什么問題?請看大屏幕。

        三、鞏固應用,內化提高

        1.基礎題

        課本113頁的第2題,讓學生獨立做在書上,集體訂正。

        2.對比題

        是非審判庭。逐題出示

        23 -49 =29 ( ) 710 -35 =45 ( )

        師:對的請你說說怎么算的?錯的說明理由。

        四、回顧整理,反思提升

        師:回憶一下,今天,我們學了什么?怎么算的?為了保證計算正確,你覺得有什么要提醒大家?

        五、課堂作業

        課本3頁的第3題。

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