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      《秋天的圖畫》課文第一課時教案設計

      時間:2021-06-11 16:36:49 教案 我要投稿

      《秋天的圖畫》課文第一課時教案設計

        【學習目標】

      《秋天的圖畫》課文第一課時教案設計

        1、認識圖、梨等8個生字。會寫波、浪等8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

        3、初步感受勞動最光榮。

        4、愿意背誦全文。

        【教學過程】

        一、導入

        出示圖畫本,讓學生說說這是什么本子?你是怎么知道的?

        生可能回答:根據經驗得知;或通過看字得知等。從而認識生字圖。

        設計意圖:引導學生生活中識字,并感受到識字的樂趣。

        二、直接點題

        今天我們一起來學習課文《秋天的圖畫》(出示課題)。

        這幅圖畫上畫著什么呢?引導學生自由讀文,提出讀書要求:

        1、把課文讀正確,不認識的字請教身邊的同學。(設計意圖:培養合作精神)。

        2、思考:這幅秋天的圖畫上畫著什么呢?在書上做好記號。

        設計意圖:滲透不動筆墨不讀書的習慣。

        三、交流讀書成果,并隨機展開相關的閱讀教學

        1、首先交流讀書要求中的思考題,隨機認識生字:梨、籠(為什么是竹字頭)、浪、粱(為什么是米字底)、燃(為什么是火字旁)。

        2、檢查讀書效果:

        師1:你們能把課文讀正確了嗎?好,那你們先數數這篇課文有幾句話?(4句)。

        師2:這四句話中對你來說哪一句話最難呢?自己再大聲地讀讀全文,挑出你認為最難的一句。

        師3:再把你挑出的最難的一句讀3遍。好,接下來我們向困難挑戰!

        生生之間展開各種形式的讀句子。

        設計意圖:為學生創造讀書的機會,做到以讀為主。不但在文中再次鞏固識字,而且熟讀課文也為接下來的閱讀教學做好鋪墊。

        在學生的回答中借助多媒體出示有關的句子:穿插閱讀教學。

        ⑴梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

        在學生正確朗讀的.基礎上,讓學生自己提出不懂的問題,如為什么說稻海能翻起金色的波浪?說高粱舉起燃燒的火把?出示相關的畫面輔助教學。

        ⑵看,藍天上的大雁作出了回答,他們排成一個大大的人字,好像在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

        ⑶要求讀好長句,認識生字詞勤勞,說說它的意思,并用上勤勞說一句或幾句話。

        感悟為什么說勤勞的人們畫出秋天的圖畫?

        四、鞏固識字,布置作業

        師1:這些人們真勤勞,老師說呀,今天我們班的小朋友真聰明,把這些生字都學會了,我們再跟他們打聲招呼吧!

        師2:下節課我們還要比比誰是小小朗讀家,請同學們好好準備一下。

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