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      課文《雪》的教案

      時(shí)間:2021-06-11 15:55:07 教案 我要投稿

      課文《雪》的教案

        【教學(xué)目標(biāo)】

      課文《雪》的教案

       。、有感情地朗讀全文,把握作者的情感傾向,領(lǐng)會(huì)作者思想感情。

       。、品味優(yōu)美的語(yǔ)文,理解文章的深刻內(nèi)涵。

       。、激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

        【教學(xué)時(shí)間】

       。舱n時(shí)。

        【教學(xué)流程】

        一、情境導(dǎo)入

        海南島四季如春,從不下過(guò)雪。我們雖然沒(méi)有親眼看見(jiàn)過(guò)雪,更沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)雪的凜冽,但是我們絕大多數(shù)的同學(xué)可以在影視上、網(wǎng)上、書(shū)刊上了解雪、欣賞雪景,大家說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的雪是怎樣的?(學(xué)生紛紛說(shuō)出自己印象中的雪形狀、色彩、情景等等)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生的《雪》這篇文章,看看魯迅先生筆下的雪是什么樣子的,這雪又寄寓了怎樣的人生理想。

        二、朗讀感知

       。薄⒖熳x課文,圈點(diǎn)標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的字:

        提示:讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音。

        磬口粘結(jié)粘連奩朔方撒在凜冽

       。病⒔處煼蹲x:

        要求聽(tīng)清字音和語(yǔ)調(diào),劃分節(jié)奏,標(biāo)出重音。

       。场R讀兩遍。

       。、指名有感情地朗讀課文,師生共同評(píng)價(jià)、校正:

        提示:前3段寫(xiě)暖國(guó)的雪,語(yǔ)氣輕柔、平緩;后3段寫(xiě)朔方的雪,語(yǔ)氣鏗鏘有力,富于變化。

        三、研讀探究

        理解文章思想感情,帶著下列問(wèn)題默讀課文:

       。薄⒐串(huà)出描寫(xiě)南北不同雪景的語(yǔ)句:

        具體步驟:

       、胖该首x描寫(xiě)暖國(guó)的雪和朔方的雪的語(yǔ)句。

        ⑵指名分別概括南北不同情調(diào)的雪的特點(diǎn)。

       、菐熒餐a(bǔ)充、糾正。板書(shū):江南的雪:滋潤(rùn)美艷之至。朔方的雪:如粉如沙,奮飛,旋轉(zhuǎn),升騰。

       。病(duì)于南北兩處的雪,魯迅更為欣賞哪一處?你是怎樣體會(huì)到這一情感傾向的?

        點(diǎn)撥:魯迅更為欣賞朔方的雪。作者在前3段具體描寫(xiě)了暖國(guó)的雪,表現(xiàn)了暖國(guó)的雪之滋潤(rùn)美艷之至透露出盎然的生機(jī),蘊(yùn)育著生命。第4段用了一個(gè)峻急的但是,轉(zhuǎn)入對(duì)朔方的雪的描述。看似并不需要轉(zhuǎn)折,可加上這個(gè)但是之后,情感的傾向性更加明顯了:含蓄地表現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生,在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。

       。场⒆髡邽槭裁磿(huì)對(duì)朔方的雪情有獨(dú)鐘?文章蘊(yùn)含什么樣的人生哲理?

        具體步驟:

       、胖笇(dǎo)學(xué)生閱讀課后附錄《追求美好理想的心聲》,勾畫(huà)關(guān)鍵性語(yǔ)句,篩選回答問(wèn)題的相關(guān)信息,同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的方法。

       、萍w交流。

        ⑶學(xué)生各自闡述自己的觀點(diǎn),允許有不同的理解。

       、葘W(xué)生充分發(fā)言后歸納小結(jié)。

        曖國(guó)的雪平和,恬靜,溫潤(rùn);朔方的雪奮飛,旋轉(zhuǎn),升騰。江南的雪固然美麗,但在魯迅的眼中,這種美未經(jīng)磨煉,并不能保持長(zhǎng)久,相比而言,最值得稱贊的還是孤單的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍谋狈降难T谶@兩幅鮮明對(duì)立的圖景中,貫穿著魯迅先生一個(gè)共同的哲理:要用戰(zhàn)斗來(lái)創(chuàng)造一個(gè)春天般美好的世界。

        品味語(yǔ)言

        激發(fā)學(xué)生求知欲望:本文語(yǔ)言優(yōu)美精辟,蘊(yùn)含哲理。希望同學(xué)們用情去讀,細(xì)心品味,從中汲取語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)。

        具體步驟:

       。薄⑹纠龑(dǎo):

        如是的,那是孤獨(dú)的`雪,是死掉的雨,是雨的精魂。這句可這樣理解:光南的雪已經(jīng)死掉,而朔方的雪在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)升騰中升華,成了雨的精魂,這是完全獻(xiàn)身的體現(xiàn),也是永不停息戰(zhàn)斗的倔強(qiáng)精神的贊歌。

       。病W(xué)生邊讀邊勾畫(huà)自己認(rèn)為含義深刻的語(yǔ)句,試作簡(jiǎn)明的點(diǎn)評(píng)。

       。、集體交流,師生共同評(píng)析。

        四、結(jié)尾

       。、分男女兩組,進(jìn)行朗讀比賽。女生讀前3段,男生讀后3段。

       。病⒛阏J(rèn)為本文對(duì)你自己人生有什么啟發(fā)?

        針對(duì)學(xué)生的發(fā)言,給予恰如其分的評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞句參考:

        樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

        美好人生

        頑強(qiáng)意志

        戰(zhàn)勝挫折

        在逆境中抗?fàn)?/p>

        為奮斗等等

       。、布置作業(yè)

        練習(xí)第1、2小題。

        五、拓展延伸

       。薄⒄b讀全文,加深理解。

       。病㈤喿x《野草》中的《秋夜》、《好的故事》、《臘葉》。

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