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      課文瀑布的教案

      時間:2021-06-11 16:12:46 教案 我要投稿

      課文瀑布的教案

        一、教學目標:

      課文瀑布的教案

        1、指導學生會認疊、喻、屏3個生字,會寫瀑、灘等7個生字,掌握瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著等詞語。

        2、指導學生有感情地朗讀課文,注意讀出詩歌的節奏、韻律,背誦課文;理解重點詩句表達的意思,體會比喻寫法的好處;幫助學生學習按照一定順序觀察事物的方法。

        3、引導學生感受瀑布雄偉壯麗的畫面,獲得美的熏陶,體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。

        二、教學重、難點:

        指導學生讀懂課文,體會瀑布的壯麗、奇異,增強熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。引導學生體會課文所描寫的意境。

        三、教學安排:2課時

        第一課時

        教學內容:學習生字;初讀課文,理清文章脈絡。

        教學過程

        一、談話導入新課

        1、板書課題,提問:什么是瀑布?你們在哪兒見過瀑布,是什么樣的?

        2、書中描寫的瀑布又是什么樣的?我們一起來讀一讀。(學生自由讀)

        二、學習本課生字新詞:

        1、檢查自學情況。疊(提醒學生:中間是禿寶蓋,要寫在橫中線上)

        (1)出示生字詞語,檢查認讀情況。

        (2)提出自己認為難讀、難寫的字。

        (3)指導學生讀準字音,分析結構復雜的字的字形,同桌交流識記方法。

        2、自讀詩歌,畫出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。

        3、小結:在學習課文的過程中,要牢固地掌握新字,理解新詞,并把好詞語記下來在寫作時加以運用。

        三、讀文質疑,理清順序。

        1、教師范讀,學生思考:課文是從哪幾方面寫瀑布的?先寫什么?后寫什么?了解主要內容。(先寫聲音,后寫樣子)

        2、練習朗讀,體會詩歌的韻律美。

        (1)、自由練讀。

        (2)、指名讀詩。

        (3)、小結:把詩讀熟,試著背一背。

        四、指導寫字。

        五、布置作業:

        1、抄寫生字、把新詞放入詞語花籃中。

        2、繼續練習有感情地朗讀課文,并試著背誦。

        3、把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的`采集本》上。

        第二課時

        教學內容:理解課文,歸納總結。

        教學過程

        一、檢查舊知,引入新課:

        1、試著背誦自己喜歡的小節。

        2、交流抄寫的語句。

        二、自學思考:

        1、出示要求:

        (1)默讀全詩,思考:哪些詩句是寫瀑布聲音的?哪些詩句是描寫瀑布樣子的作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的?

        (2)提出不懂的問題。

        2、自學討論:

        3、班內交流。

        三、重點研讀問題:

        1、瀑布聲音的特點。

        (1)、指名讀這一節詩。

        (2)、出示文字:

        瀑布的聲音,好像(),又像( )。思考:這樣寫的好處是什么?

        (3)、瀑布聲勢浩大,通過朗讀表現出來,指名朗讀、齊讀。

        2、遠望瀑布的樣子。

        (1)、自由讀有關詩句。

        (2)、從忽然一轉這幾個字中,你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽到聲音的?你從中感受到了什么?(從背面聽聲音大,現在轉到正面聲音就更大了,感受到瀑布的聲勢巨大,一定雄偉壯觀。)

        (3)、啊字該怎么讀呢?為什么這么讀,或從他的讀中你聽出了什么?

        (4)、瀑布什么樣,作者是怎么打比方的?為什么先說沒法比喻?又說千丈青山襯著一道白銀?

        (5)、讀出情感(指名讀、領讀、齊讀等方式展示)。

        3、近看瀑布的樣子。

        (1)、指名讀這一小節。

        (2)、仰望是什么意思?為什么站在山腳下仰望?(用詩句中的語句回答)從這個詞中感受到什么?

        (3)、為什么把瀑布比成珍珠的屏?

        (4)、為什么說被風吹過的瀑布如煙、如霧、如塵?

        (如煙:輕柔飄逸,彌漫如霧:白茫茫一片,朦朦朧朧如塵:紛紛揚揚的落下。)

        (5)、賽讀,讀出美感。

        四、總結全文,體會情感。

        1、歸納板書,深入體會。

        2、根據板書提示,完成課后作業第2題。

        五、作業

        1、用好像又像說一句話,再寫下來。

        2、背誦全詩,整理《我的采集本》,繼續豐富內容。

        板書設計:

        浪涌上岸灘

        風吹過松林 聲(聽覺) 雄偉壯麗

        瀑布 青山襯著白銀 色 由遠及近

        珍珠的屏 形(視覺)

        如煙 如霧 如塵

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