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      《稱贊》課文教案

      時間:2021-06-11 17:44:25 教案 我要投稿

      《稱贊》課文教案

        【學習目標】

      《稱贊》課文教案

        1、認識刺、猬等10個生字。會寫采、背等8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的歡樂。

        3、學著發現別人身上的優點。

        第一課時

        〖課前準備

        1、制作動畫課件。

        2、準備刺猬、小獾的頭飾,以及小板凳、椅子、蘋果等表演道具。

        3、學生自讀課文,自學生字。

        〖導入新課

        學生說說課膠自讀課文的情況及體會,由此引入新課。

        〖初讀感知

        1、學生自由輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍。

        2、在學習小組內分自然段輪讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內互相正音。

        3、畫出不理解的字詞,通過讀句子、聯系生活實際、觀察課文插圖、同伴討論等方式初步理解。

        4、投影出示本課生字(包括要求會認、會寫的字),指名認讀,開火車認讀。(注意多音字背)

        5、自由說說課文的大致內容。

        〖細讀感悟

        1、聯系學生在課堂上的表現,老師稱贊學生,引導學生理解稱贊(用語言表達對別人優點的喜愛)。

        2、演示課件,創設情境:清晨,小獾早早起床就在認認真真地學做小板凳,瞧,他已經做成三個了;傍晚,去森林里采果子的小刺猬,勞累了一天,背著紅紅的大蘋果回家了。他們會得到稱贊嗎?

        3、讀課文:從哪些詞語句中可以看出小獾和刺猬值得稱贊?為什么?

        ⑴ 找一找,讀一讀:先讀課文找詞句,再自讀體會。

        ⑵ 想一想,議一議:先自己想一想,然后在小組內發表意見。

        ⑶ 說一說,再讀讀:學習小組推薦代表匯報讀書交流情況,教師相機指導朗讀。

        4、讀第三、第九自然段,嘗試用自己的語言來稱贊小獾與刺猬。

        5、讀第七、第十自然段,聯系自己受到稱贊時的實際感受,說說為什么一句稱贊能使小獾有了自信,能使刺猬消除一天的疲勞?(領悟稱贊的巨大力量,懂得要學會欣賞別人的優點,感謝別人的稱贊。)

        〖精讀入情

        1、男女生、同桌練習分角色朗讀小刺猬與小獾的對話,注意用適當的語氣表達感情。

        2、教師范讀,再指名讀,師生給予評價。

        3、配音朗讀比賽:自由組合給動畫課件配音朗讀,評選最佳配音組合。

        〖實踐活動

        1、觀察周圍的人有哪些優點值得稱贊,并向他們學習。

        2、回家幫助父母做力所能及的家務活,體會勞動的快樂和受到稱贊的喜悅。

        第二課時

        〖演讀入境

        1、分角色朗讀課文。

        2、學生三人一組,借助道具自由組合表演課本劇,提醒學生注意語言、表情、動作的協調統一,進入課文描述的情境當中。

        〖識字寫字

        1、投影出示下面的詞語:

        采果子 背著 板凳 椅子 但是 傍晚 清晨 消除

        ⑴ 讀一讀。

        ⑵ 用實物、動作、換詞、造句等方式再次感悟詞義。

        ⑶ 各小組以競賽的形式用帶點的字口頭組詞,組詞又多又正確的'小組獲勝。

        2、選擇自己喜歡的方式記住要寫的字,并介紹自己的識記方法。

        3、指導寫字:

        ⑴ 先讓學生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。發現要寫的字的規律:第一行兩個字是上下結構,字形特點是上短下長;下面六個字是左右結構,字形特點是左窄右寬,而且每行的兩個字偏旁相同。

        ⑵ 教師范寫,提示要注意的問題。

        ⑶ 先描紅,后臨寫。

        ⑷ 教師巡視,進行個別指導,注意糾正學生的寫字姿勢。

        4、鞏固檢查:

        ⑴ 同桌互相檢查掌握生字的情況,用手在桌上默寫生字。

        ⑵ 聽寫生字詞,同桌互相訂正。

        〖積累運用

        完成課后讀讀寫寫。

        1、讀給出的短語。

        2、練習用詞說短語,再寫下來。

        如,看了看 聽了聽 一個比一個高 一條比一條大

        〖拓展活動

        在學校或社區開展的文化活動中,表演課本劇《稱贊》。

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