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      語文課文《趙州橋》教案

      時間:2021-06-11 19:01:50 教案 我要投稿

      語文課文《趙州橋》教案

        【設計思想】

      語文課文《趙州橋》教案

        強化通讀課文和整體感知,突出足以覆蓋全文的研讀重點,即以“一座普通的橋為什么能得到世界奇跡的贊譽”,引導學生圍繞研讀專題進行研究性閱讀,充分讓學生自主探究,結合豐富的課外補充知識,充分發(fā)揮研讀專題對全篇課文的穿透力,通過趙州橋的特點來領略古代勞動者的智慧才干。

        【教材分析】

        《趙州橋》是人教版三年級上冊的一篇說明文,它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。為我們呈現了趙州橋設計的意義以及創(chuàng)造與修建的智慧,并從建筑藝術這個角度,介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,滲透了民族自豪感和愛國情緒。課文簡潔明了,用不同數據介紹了趙州橋的特點,是學生自讀、自悟、自得的一篇好課文。

        三年級的`學生已具備一定的自學能力, 理解書本上的字面意思應該不成問題。但在現代化技術高度發(fā)展的今天,

        高科技大橋層出不窮。站在這樣的高度去透視一千三百多年前的趙州橋,

        也許學生很難欣賞這座古橋之美。教學時要借助課外資料,讓學生體悟課文語言,體會到我國古代勞動人民的智慧和才干。

        【學情分析】

        總分結構的段落對三年級的同學來講,已不再陌生。在《秋天的雨》、《花鐘》都已有接觸。但過渡句是個新的知識概念,教師應著重讓學生了解其特點和作用。

        【教學目標】

        ㈠知識教學點:學會本課生字新詞,理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產”等詞語。

        ㈡能力訓練點:理解詞語;運用“不僅……而且……”造句;聯系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯系,弄懂每個自然段的意思;進行朗讀訓練。

        ㈢情感滲透點:從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義,體會我國勞動人民的智慧和才干,激發(fā)學生的自豪感。

        【重點難點】

        重點:理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設計上的特點。

        難點:通過深刻理解語言文字,了解趙州橋的特點,認識到中國璀璨偉大的歷史文化,從而激發(fā)心中的自豪感

        【教學策略和手段】

        主要運用研究性學習,通過主問題的探究和朗讀突破來解決趙州橋的奇特之處

        【課前準備】

        1、學生課前預習,準備作文草稿本

        2、教師準備趙州橋圖片、資料,準備PPT

        【教學過程】

        第一課時

        一、啟發(fā)談話,導入新課

        1、中國是個文明古國,悠悠五千年歷史,留下了璀璨的歷史文化,留下了寶貴的歷史建筑,你知道有哪些?(學生自由說)

        2、今天我們要去認識一座橋。(板書:趙州橋)學生讀題

        這是一座被稱為“華北四寶”之一的橋,學生再讀題,讀出自豪的感情。

        3、看到這座橋的名字,你現在最想了解哪些信息?

        預設:它是誰建造的?是什么時候建造的?它在什么地方?它是什么樣子的?它有什么特點?……

        二、初讀課文,解決字詞

        1、帶著上述問題,自由朗讀課文,從課文中找到答案。學生自由朗讀

        2、(1)根據回答隨機解決課文生字詞語

        設計 參加 橫跨 創(chuàng)舉 堅固 美觀 相互纏繞 前爪 圖案

        智慧 寶貴 雕刻 全部

        區(qū)分“縣”和“具”的字形,“zhuǎ”和“zhǎo”的字音

        (2)相機提問:從第一自然段中你了解到了哪些信息?

        第二自然段主要在講什么?(總結:圍繞“趙州橋非常雄偉”來寫,我們把這一句叫做總起句)

        第三自然段主要在講什么?(美觀)

        (3)在理解各自然段的基礎上,完成填空:

        (1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。

        (2)趙州橋既非常雄偉,又十分堅固。

        (3)趙州橋不但堅固,而且美觀。

        (4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。

        總結:觀察第二自然段和第三自然段之間有一句話非常重要,把兩個段落

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