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      小學課文《珍珠鳥》的教案設計

      時間:2021-06-11 14:43:18 教案 我要投稿

      小學課文《珍珠鳥》的教案設計

        教材:新世紀小學語文教科書第七冊

      小學課文《珍珠鳥》的教案設計

        教學目標:

        1. 重點學習10~12自然段,通過精讀——討論——精讀的過程,加深對文章的理解和感悟,提高學生精讀水平。

        2. 學習有聲有色地背誦,培養學生的語感,豐富語言積累。

        3. 培養學生愛護生命、善待動物的情感。

        教學重點:精讀——討論——精讀,加深對文章的理解和感悟。

        教學難點:通過討論提高學生的精讀水平。

        學習方式:自主、探究。

        教具準備:教學.課件。

        教時安排:第2教時。

        教學過程:

        一、激趣導

        1、同學們,你們喜歡和小動物交朋友嗎?

        2、(展示珍珠鳥.課件)這就是今天我們要結識的新朋友——珍珠鳥。

        3、誰能夠用從課文中積累的語言介紹一下你們新朋友的樣子?(要求用贊美的語氣)

        (激發學習興趣,拉近學生與珍珠鳥的距離。)

        二、讀文定標

        1、快速讀文,回憶課文除了介紹了珍珠鳥的樣子以外,還寫了哪些內容?

        2、結合書后練習,說一說這節課應重點學習哪些內容?

        (學生參與學習目標的確立,有利于學生自主性的發揮,使學生的學習更有目的性。)

        三、精讀——討論——精讀

        1、請大家仔細讀10——12自然段,看看自己的預習時寫的精度筆記還有沒有需要修改和補充的?

        2、小組交流、討論精讀筆記。

        ⑴指名讀討論、交流的.要求。(.課件)

        按精讀一段話的步驟交流。

        注意傾聽其他同學的發言,對照自己的精讀筆記用鉛筆標出與發言人意見不一致的地方。

        交流、討論不同的看法,同時修改筆記。

        ⑵交流、討論。

        3、匯報研討。

        ⑴那個小組愿意展示一下交流、討論的成果?(按精讀步驟發言)

        通過品評好詞佳句和設疑,引導學生理解感悟出:因為作者喜愛小鳥,才能為它創造自由、寬容的空間。自由寬容的空間培養了信賴,贏得了信賴。

        重點感悟:

        課件:①它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應。

        ②我不動聲色地寫,默默享受著這小家伙親近的情意。

        ⑵在理解感悟精讀段的過程中練習朗讀。

        ⑶在匯報探究的過程中及時評價。

        ⑷談收獲。通過剛才的學習,你有哪些收獲?(可以從內容、中心兩個方面談;重點引導學生從學習方法上談。)

        反復朗讀可以加深對內容的理解感悟。

        品評重點詞句可以加深對內容的理解感悟;

        交流、討論可以進一步加深對內容的理解感悟。

        (先讀書,先思考,先探究,調動學生自主學習的積極性。通過交流討論,加深對文章的理解和感悟,提高審美情趣。)

        四、有聲有色地背誦。

        1、回顧有聲有色背誦的要求后練習

        2、指名背誦。

        3、自評、互評、感悟。

        4、有聲有色地背誦。

        (通過背——評——背,培養學生的語感,豐富語言積累,受到美的熏陶。)

        課外拓展:搜集“人與人之間、人與動物之間相互信賴”的故事。

        板書設計:

        珍珠鳥

        不去傷害它 微笑依舊寫 不動聲色地寫

        信賴

        杯子上 稿紙上 筆尖

        課后小結:

        品評和設疑的過程中學生說的內容有些重合,且設疑時問題太散,可以引導學生學習將問題整合,這樣一、兩個問題就能將全段的內容貫穿起來,起到設疑為了整體把握內容的目的。

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