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      《祝!氛n文教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-06-11 10:16:09 教案 我要投稿

      《祝!氛n文教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

      《祝!氛n文教案設(shè)計(jì)

        1、訓(xùn)練學(xué)生概括小說(shuō)情節(jié)的能力

        2、根據(jù)情節(jié)和人物描寫把握人物形象

        3、認(rèn)識(shí)環(huán)境與人物命運(yùn)的必然聯(lián)

        4、訓(xùn)練學(xué)生把握小說(shuō)主題的能力

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        教學(xué)要點(diǎn):

        1.概括小說(shuō)情節(jié)

        2.把握人物形象

        一.導(dǎo)入

       。保斜砘仡欀袑W(xué)課本中所涉及的魯迅的作品.文集.體裁

       。玻P(guān)于彷徨及祝福的創(chuàng)作背景

       。粒斞复藭r(shí)的思想狀況:由吶喊而彷徨

       。拢1924年前后的歷史

        辛亥革命1911五四運(yùn)動(dòng)1919

        二、小說(shuō)情節(jié)概括

        (一)學(xué)生快速閱讀,理解課文的內(nèi)容,理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

       。ǘ┱(qǐng)學(xué)生按照時(shí)間順序,概括祥林嫂的悲劇人生

        三、人物形象分析

       。ㄒ唬┬≌f(shuō)三次寫到“祝!,在魯鎮(zhèn)人們祝福時(shí),祥林嫂都在做什么?(此問(wèn)意在引導(dǎo)學(xué)生注意女主人公的際遇的悲慘和不公)

       。ǘ┬≌f(shuō)三次寫到祥林嫂的分析外貌,都有什么變化?(此問(wèn)意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析女主人公的外貌變化,挖掘其社會(huì)根源。)

       。ㄈ┯懻摚海ㄟ@些討論意在引導(dǎo)學(xué)生全面把握祥林嫂性格的多樣性,從人物形象的塑造與主題的關(guān)系上加深對(duì)封建禮、教封建思想的認(rèn)識(shí),從而更好地理解該小說(shuō)的主題。)

        祥林嫂是否有過(guò)幸福和滿足?

        祥林嫂是否有過(guò)反抗和抗?fàn)帲?/p>

        婆家憑什么將她抓回?

        為什么要捐門檻?

        對(duì)她精神打擊最大的事情有哪些?

        有人說(shuō),祥林嫂之死,魯四叔是首惡,柳媽等是幫兇,你怎樣看?

        造成祥林嫂悲劇的根源是什么?

        分析要點(diǎn):封建思想毒害當(dāng)時(shí)社會(huì)的人們,封建禮教害人、吃人。

        (四)概括人物形象

        祥林嫂:勤勞、善良、能干的勞動(dòng)?jì)D女,但在封建思想、封建禮教的摧殘下一步步走向死亡。

        四老爺:封建思想、封建禮教的捍衛(wèi)者。

        “我”:思想進(jìn)步、有同情心,但軟弱的小知識(shí)分子。(板書)

        四、布置作業(yè)

        寫300字左右的小作文——《祥林嫂的故事》。

        課堂練習(xí)﹙一﹚

        1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是﹝﹞

        A.鈍響﹙dùn﹚幽微﹙wēi﹚鐲子﹙zhuó﹚桌幃﹙wěi﹚

        B.夾襖﹙jiā﹚負(fù)疚﹙jiù﹚煙靄﹙ǎi﹚彷徨﹙páng﹚

        C.膽怯﹙què﹚監(jiān)生﹙jiān﹚咀嚼﹙jiáo﹚訕笑﹙shàn﹚

        D.門檻﹙kǎn﹚馴服﹙xùn﹚惴惴﹙zhuì﹚草窠﹙kē﹚

        2.下列各組詞語(yǔ)中字形完全正確的一組是﹙﹚

        A.躊躇怨府寒喧少不更事

        B.利害繆種儼然話不投機(jī)

        C.嗚咽鄙薄詭秘沸反盈天

        D.驚惶窈陷拆罪瘦消不堪

        3.下列空白處應(yīng)填入的一組詞語(yǔ)是﹙﹚

        ﹙﹚四嬸,﹙﹚后來(lái)雇傭的女工,大抵﹙﹚懶﹙﹚饞,﹙﹚饞而且懶,左右不如意,﹙﹚也還提起祥林嫂。

        A.只有因?yàn)榉羌椿蛘咚?/p>

        B.只是由于非就而且因此

        C.只有因?yàn)榛蜻或者所以

        D.只是由于或或而且因此

        4.下列語(yǔ)句停頓正確的一項(xiàng)是﹙﹚

        A.則︱無(wú)聊生者︱不生,即使︱厭見(jiàn)者︱不見(jiàn)

        B.則無(wú)聊︱生者不生,即︱使厭見(jiàn)者︱不見(jiàn)

        C.則︱無(wú)聊生者︱不生,即︱使厭見(jiàn)者︱不見(jiàn)

        D.則︱無(wú)聊︱生者不生,即使︱厭見(jiàn)者︱不見(jiàn)

        5.下列句子中劃線詞語(yǔ)順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是﹙﹚

        A.“太太,我見(jiàn)得多了:回頭人出嫁哭喊的也有,說(shuō)要尋死覓活的也有,抬到男家拜不成天地的也有,連花燭都砸了的也有。

        B.看她模樣還周正,又只是順著眼,手腳都?jí)汛,不開一句口,很象一個(gè)安分耐勞的人。

        C.“就是——”她放低了聲音,走近兩步,極秘密似地切切的說(shuō),“一個(gè)人死了之后,究竟有沒(méi)有魂靈的?”

        D.說(shuō)是剛剛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)男人在對(duì)岸徘徊,恐怕是正為尋她而來(lái)的,很像夫家的堂伯。

        6.下面句子橫線處應(yīng)填的一句話是﹙﹚

        四叔一知道,就皺一皺眉,道:“這不好,恐怕她是逃出來(lái)的。”

        此后大約十幾天,大家正已漸漸忘卻了先前的事,衛(wèi)老婆子忽而帶了一個(gè)三十多歲

        的女人進(jìn)來(lái)了,說(shuō)那是祥林嫂的婆婆。

        A.不多久,這推想就證實(shí)了:她誠(chéng)然是逃出來(lái)的。

        B.這推想不多久就證實(shí)了,她誠(chéng)然是逃出來(lái)的。

       。茫\(chéng)然是逃出來(lái)的,這推想不多久就證實(shí)了。

       。模\(chéng)然是逃出來(lái)的,這推想不多久就證實(shí)了。

        7.下面是對(duì)《祝!奉}目意義的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是﹙﹚

        A.小說(shuō)起于祝福,結(jié)于祝福,中間一再寫到祝福,情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)系。

        B.祥林嫂死于“天地圣眾”“預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸!钡淖8B曋,從而揭露了封建禮教和封建迷信的罪惡。

        C.作者深深同情祥林嫂的悲慘命運(yùn)!蹲8!愤@個(gè)標(biāo)題,寄托了作者對(duì)祥林嫂的悼念和祝福之意

        D.用祝福的熱鬧繁忙來(lái)反襯祥林嫂死得寂寞、冷清,使“兇人愚妄的歡呼”和“悲慘的弱者的呼號(hào)”形成強(qiáng)烈的對(duì)比,從而增強(qiáng)了祥林嫂之死的悲劇性,有力地表現(xiàn)了主題。

        E.小說(shuō)借“祝!被顒(dòng)為背景,揭示了農(nóng)村階級(jí)對(duì)立的殘酷現(xiàn)實(shí)和人物之間的階級(jí)屬性。

        8.祥林嫂被綁架回去后,“可惡!”“然而……”對(duì)這句話理解正確的是﹙﹚

        A.可惡的是,暗地里拖走了祥林嫂,有失魯家體面,然而把她弄回去,也是應(yīng)該的。

        B.衛(wèi)老婆子可惡,她不該介紹祥林嫂到魯家做工,然而把她弄回去,也是應(yīng)該的。

        C.可惡的是祥林嫂被拖走了,四嬸只得自己作飯,然而把她弄回去,也是應(yīng)該的。

        D.可惡的是祥林嫂,她不該出來(lái)做工,然而把她弄回去,也是應(yīng)該的。

        第二課時(shí)

        教學(xué)要點(diǎn)

       。、理解小說(shuō)的環(huán)境描寫

       。玻治鲂≌f(shuō)的主題

        一、交流作業(yè),由兩位同學(xué)讀《祥林嫂的故事》,在學(xué)生互議的基礎(chǔ)上,教師簡(jiǎn)要評(píng)議。

        二、分析小說(shuō)的環(huán)境

        小說(shuō)刻畫了一個(gè)怎樣的環(huán)境,作者是如何描繪的

        1、研讀開頭一節(jié)

       。痢⑴f歷的年底最像年底是什么意思?為什么不但地上而且天空中也有近新年的氣息?

       。、將到新年是一種怎樣的'氣氛?

       。谩⑺氖迮c我見(jiàn)面的情景表現(xiàn)什么?大罵新黨,S在書房里表現(xiàn)什么,為什么不是“留在書房里”

       。、研讀第一次祝福景象的描寫

        此段描寫最突出的是什么,找關(guān)鍵詞:

        都沒(méi)多大改變,單是老了些,一律忙,如此---如此---也如此

       。场⒆髡呙鑼戶斔睦蠣?shù)臅坑惺裁刺卣鳎咳缙淙,表現(xiàn)了什么?

        明確總結(jié):A沉悶壓抑的氣氛

        B封建的風(fēng)俗習(xí)慣迷信根深蒂固(盡管封建制度已壽終正寢)

        C保守、虛偽、反動(dòng)

        4、研讀冬季日短一節(jié)

        A這段景物描寫的作用是什么?

        B為什么說(shuō)祥林嫂是玩物?

        C如何理解則無(wú)聊生者不生------

        明確:渲染社會(huì)環(huán)境的黑暗與可惡,營(yíng)造悲涼氣氛,表示我對(duì)祥林嫂的同情與憤激,

        封建思想、封建禮教是殺害祥林嫂的真正的劊子手。

        三、主題探討:

        通過(guò)描寫祥林嫂悲劇的一生,表現(xiàn)作者對(duì)受壓迫婦女的同情,對(duì)封建思想封建禮教的無(wú)情揭露。

        四、作業(yè)布置:

        試比較祥林嫂和秀禾(電視劇《橘子紅了》)的性格和命運(yùn)。(練筆)

        課堂練習(xí)﹙二﹚

        ﹙一﹚

        我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒,看見(jiàn)豆一般大的黃色的燈火光,接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更將近時(shí)候。我在朦朧中,又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中,也懶散而且舒適,從白天以至初夜的疑慮,全給祝福的空氣一掃而空了,只覺(jué)得天地圣眾歆享了犧醴和香煙,都醉熏熏的在空中蹣跚,預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。

        9.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

        ﹙1﹚初夜:

        ﹙2﹚歆:

        ﹙3﹚香煙:

        ﹙4﹚蹣跚:

        10.“從白天以至初夜的疑慮”是指什么?

        11.這段話最后畫橫線的語(yǔ)句說(shuō)明了什么?

        ﹙二﹚

        我因?yàn)槌R?jiàn)些⑴但愿不如所料,,⑵以為未必竟如所料的事,⑶卻每每恰如所料的起來(lái),所以很恐怕這事也一律。果然,特別的情形開始了。傍晚,我竟聽到有些人聚在內(nèi)室里談話,仿佛議論什么事似的,但不一會(huì),說(shuō)話聲也就止了,只有四叔且走而且高聲的說(shuō):

        “不早不遲,偏偏要在這時(shí)候,——這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種!”

        我先是詫異,接著是很不安,似乎這話于我有關(guān)系。試望門外,誰(shuí)也沒(méi)有。好容易待到晚飯前他們的短工來(lái)沖茶,我才得了打聽消息的機(jī)會(huì)。

        “剛才,四老爺和誰(shuí)生氣呢?”我問(wèn)。

        “還不是和祥林嫂?”那短工簡(jiǎn)捷的說(shuō)。

        “祥林嫂,怎么了?”我又趕緊的問(wèn)。

        “老了。”

        “死了?”我的心突然緊縮,幾乎跳起來(lái),臉上大約也變了色。但他始終沒(méi)有抬頭,所以全不覺(jué)。我也就鎮(zhèn)定了自己,接著問(wèn):

        “什么時(shí)候死的?”

        “什么時(shí)候?——昨天夜里,或者就是今天罷!艺f(shuō)不清!

        “怎么死的?”

        “怎么死的?——還不是窮死的?”他淡然的回答,仍然沒(méi)有抬頭向我看,出去了。

        然而我的驚惶卻不過(guò)暫時(shí)的事,隨著就覺(jué)得要來(lái)的事,已經(jīng)過(guò)去,并不必仰仗我自己的“說(shuō)不清”和他之所謂“窮死的”的寬慰,心地已經(jīng)漸漸輕松;不過(guò)偶然之間,還似乎有些負(fù)疚。晚飯擺出來(lái)了,四叔儼然的陪著。我也還想打聽些關(guān)于祥林嫂的消息,但知道他雖然讀過(guò)“鬼神者二氣之良能也”,而忌諱仍然極多,當(dāng)臨近祝福時(shí)候,是萬(wàn)不可提起死亡疾病之類的話的;倘不得已,就該用一種替代的隱語(yǔ),可惜我又不知道,因此屢次想問(wèn),而終于中止了。我從他儼然的臉色上,又忽而疑他正以為我不早不遲,偏要在這時(shí)候來(lái)打攪他,也是一個(gè)謬種,便立刻告訴他明天要離開魯鎮(zhèn),進(jìn)城去,趁早放寬他的心。他也不很留。這樣悶悶的吃完了一餐飯。

        冬季日短,又是雪天,夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙,但窗外很。雪花落在積得厚厚的雪褥上面,聽上去似乎瑟瑟有聲,使人更加感得。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下,想,這百無(wú)聊賴的祥林嫂,被人們棄在塵芥堆中的,看得厭倦了的陳舊的玩物,先前還將形骸露在塵芥里,從活得有趣的人們看來(lái),恐怕要怪訝她何以還要存在,現(xiàn)在總算被無(wú)常打掃得干干凈凈了;觎`的有無(wú),我不知道;然而在現(xiàn)世,則無(wú)聊生者不生,即使厭見(jiàn)者不見(jiàn),為人為己,也還都不錯(cuò)。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲,一面想,反而漸漸的起來(lái)。

        12.文中畫橫線的(1)(2)(3)三處按順序分別是從哪個(gè)角度說(shuō)的,選出正確的選項(xiàng)()

        A.對(duì)黑暗社會(huì)的深刻體察“我”的愛(ài)憎情感正常的邏輯推理。

        B.對(duì)黑暗社會(huì)的深刻體察正常的邏輯推理“我”的愛(ài)憎情感。

        C.“我”的愛(ài)憎情感正常的邏輯推理對(duì)黑暗社會(huì)的深刻體察。

        D.正常的邏輯推理對(duì)黑暗社會(huì)的深刻體察“我”的愛(ài)憎情感。

        13.魯四老爺聽到祥林嫂的死訊,說(shuō)“不早不遲,偏偏要在這時(shí)候,——這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種”。這里的語(yǔ)言描寫體現(xiàn)魯四老爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)是。

        14.從這段文字來(lái)看,“我”是一個(gè)怎樣的人?

        15.根據(jù)魯四老爺?shù)亩坦ず汀拔摇钡膶?duì)話,可以看出短工對(duì)于祥林嫂的死是怎樣的態(tài)度?

        16.最后一段中依次填入方框處的詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

        A.寂靜沉寂舒暢B.安靜沉靜暢快

        C.寂靜孤寂暢快D.安靜寂靜舒暢

        17.“陳舊的玩物”是指。

        18.“活得有趣的人們”是指。

        19.最后一段中畫橫線的語(yǔ)句的意義是

        課堂練習(xí)答案:

        1.D(A.桌幃wéi;B.夾襖jiá;C.膽怯qiè監(jiān)生jiàn,咀嚼jué)

        2.C(A.喧—暄;B.繆—謬;D.拆—折,消—削)

        3.A

        4.C

        5.A(要注意人物描寫的特點(diǎn)及觀察描寫的順序)

        6.C

        7.C

        8.A

        9.(1)上半夜。(2)這里指神享用祭品。(3)香燭的煙火。(4)形容走路不穩(wěn)

        10.指文章開頭的“我”的“不祥預(yù)感”、“負(fù)疚”和“責(zé)任”。

        11..這段話既包含了對(duì)封建禮教吃人的罪惡的憤懣之情,也通過(guò)“我”自嘲的獨(dú)白,表現(xiàn)了對(duì)社會(huì)的黑暗和丑惡無(wú)可奈何、聽之任之的頹唐心情。在社會(huì)斗爭(zhēng)面前,“我”是個(gè)抱著玩世不恭的逃遁態(tài)度的茍活的知識(shí)分子。

        12.C

        13.毫無(wú)同情心,自私冷酷

        14.是一個(gè)有進(jìn)步思想的知識(shí)分子,憎恨封建勢(shì)力,同情勞動(dòng)人民,但又缺乏斗爭(zhēng)的勇氣,面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí),無(wú)能為力。

        15.雖然同為下層勞動(dòng)人民,但短工的言語(yǔ)和神態(tài)表明他對(duì)祥林嫂的死毫無(wú)同情心,代表了魯鎮(zhèn)人的愚昧、麻木、冷漠。

        16.A

        17.和祥林嫂一樣命運(yùn)悲苦的貧窮受辱的人

        18.魯四老爺這樣的封建禮教的衛(wèi)道士

        19在現(xiàn)在這樣的人世間,無(wú)所依靠而活下去的人,不如干脆死去,使討厭見(jiàn)她的人不再見(jiàn)到她,這對(duì)于別人和自己,都還不錯(cuò)。這表現(xiàn)了“我”對(duì)黑暗社會(huì)的憎恨,但同時(shí)又無(wú)能為力的思想

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