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      祝福的優(yōu)秀教案

      時間:2021-06-11 13:57:10 教案 我要投稿

      祝福的優(yōu)秀教案

        教學目標

      祝福的優(yōu)秀教案

       。保R記

       。粒P(guān)于《彷徨》

       。拢疅熿\等詞語

       。玻斫猓治

       。粒斫庑≌f創(chuàng)作的社會背景

       。拢鶕(jù)人物描寫和情節(jié)把握人物形象

       。茫治鲂≌f的環(huán)境描寫及對主題的作用

        D.倒敘手法(復(fù)習)

        〖教學設(shè)想〗

        1.此文長達萬余字,要在課堂上讓學生通讀全文是不現(xiàn)實的,因此強調(diào)預(yù)習,以免課堂上出現(xiàn)空對空的情形。

       。玻捎谛≌f所反映的社會背景,對于今天的學生來說,較為陌生,所以在課堂開始時有必要讓學生聯(lián)系歷史知識弄清。

       。常恼螺^長,知識點多,要學的東西也多,容易雜亂,擬從三個方面實施教學

       。粒≌f的環(huán)境描寫

        B.人物性格形象

       。茫≌f的主題,人物形象的意義

       。矗宋氖乾F(xiàn)代文學作品,不少詞語與現(xiàn)代漢語意義不甚相同,正好可用來訓(xùn)練利用上下文推斷詞義的能力

        5.三課時

        〖教學過程〗

        布置預(yù)習

        1.查找相關(guān)資料,了解1924年前后中國社會的狀況

       。玻x2-3遍課文

        第一課時

        一.導(dǎo)入

        1.列表回顧中學課本中所涉及的魯迅的作品.文集.體裁

        2.關(guān)于彷徨及祝福的創(chuàng)作背景

        A.魯迅此時的思想狀況:由吶喊而彷徨

       。拢保梗玻茨昵昂蟮臍v史

        辛亥革命1911

        五四運動

       。保梗保

        二.整體感知,梳理情節(jié)

       。保@篇小說所寫的人物有幾個,請大致給他們分類

        2.小說采用什么記敘順序

       。常允裁礊榫索

       。矗@篇小說的敘述的時間跨度有多大,具體地寫了哪幾個地點,作者是如何安排的,請找出相關(guān)語句

       。担o你感受最深之處是?說一點理由

       。叮谐銮楣(jié)提綱

        明確:

        1祥林嫂

        魯四老爺.四嬸.祥林嫂的婆婆.

        柳媽

        我

        不需很精確,旨在訓(xùn)練學生理清人物關(guān)系的能力

       。玻箶

       。常业囊娐劯

       。矗氖舷拢撸哪曜笥

        魯鎮(zhèn)

        衛(wèi)家山

        賀家墺

        濃縮在舊歷的年底的魯鎮(zhèn)

        由此輻射

        短篇小說的時空安排

        6.見板書

        三.通過人物描寫分析人物命運與性格

        小說通過塑造祥林嫂這個形象來表現(xiàn)主題,那么她有怎樣的命運,表現(xiàn)了她怎樣的性格

       。保喪鏊闹饕罱(jīng)歷

       。玻≌f主要采用什么描寫方法描寫主人公的,文中有幾處突出的肖象描寫,寫出她什么性格特點,請找出并分析

        畫眼睛---要極儉省的畫出一個人的特點,最好還是畫她的眼睛----〈我怎樣做起小說來的》

        跳讀三次描寫,比較其異同,體會用肖像變化表現(xiàn)人物命運的變化和性格特征

        第一次

        臉色表黃----生活艱辛

        紅潤----青春的.活力

        順著眼---善良.安分.溫順

        第二次

        兩頰消失了血色

        順著眼,眼角上逞帶些淚痕

        眼光沒有先前的那樣精神

        沒有神采的眼睛

       。松馐軕K重打擊,內(nèi)心痛苦而又難以表達

        第三次

        眼珠間或一輪---長期的嚴重的打擊與折磨,陷入極度悲哀,內(nèi)心痛苦無法表露,精神完全麻木

        總結(jié):三次肖像描寫表現(xiàn)了祥林嫂悲慘的命運

       。常鞘裁词顾拿\如此悲慘直至死去?而她對自己的命運又采取了怎樣的態(tài)度與行為?從其態(tài)度和行為可看出其怎樣的性格特征。

        四.練習

        從文中再找出一此表現(xiàn)祥林嫂的悲慘命運的細節(jié)

        六.布置作業(yè)

        熟讀文中關(guān)于祝福景象的描寫,體會環(huán)境描寫的作用。

        七、板書設(shè)計

        情節(jié)

        內(nèi)容

        順序

        序幕

        祝福景象與魯四老爺

        結(jié)局

        祥林嫂突然死去

        倒敘

        開端

        初到魯鎮(zhèn)

        發(fā)展

        被賣改嫁

        高潮

        再到魯鎮(zhèn)

        尾聲

        祝福景象和我的感受

        第二課時

        〖教學要點〗

       。薄⒗斫庑≌f的環(huán)境描寫

       。玻治鲂≌f的主題

        〖教學過程〗

        一、討論上節(jié)課的課后練習一

        參考角度:A、沒有名字

       。隆⑿∈畾q的丈夫

       。、工錢

        旨在引導(dǎo)學生把握文的一些容易忽視的信息

        二.小說刻畫了一個怎樣的環(huán)境,作者是如何描繪的

        點拔:1)關(guān)于自然環(huán)境與社會環(huán)境

        2)關(guān)于環(huán)境描寫的類型及要求

       。保闹袔滋帉懽8>跋螅幾8>跋蟮拿枥L目的何在?

        研讀開頭一節(jié)

       。僚f歷的年底最像年底是什么意思?為什么不但地上而且天空中也有近新年的氣息?

        B.將到新年是一種怎樣的氣氛?

       。茫氖迮c我見面的情景表現(xiàn)什么?大罵新黨,S在書房里表現(xiàn)什么,為什么不是留在書房里

       。玻凶x第一次祝福景象的描寫

       。痢⒋硕蚊鑼懽钔怀龅氖鞘裁,找關(guān)鍵詞

        都沒多大改變,單是老了些,一律忙,如此---如此---也如此

        女人,男人

       。常髡呙鑼戶斔睦蠣?shù)臅坑惺裁刺卣,層如其人,表現(xiàn)了什么?

        明確總結(jié)

       。保翋瀴阂值臍夥

       。玻饨ǖ娘L俗習慣迷信根深蒂固(盡管封建制度已S終正Q)

       。常J靥搨畏磩

        三.研讀冬季日短一節(jié)

        1.這段景物描寫的作用是?

        2.為什么說祥林嫂是玩物?

       。常绾卫斫鈩t無聊生者不生------

        明確:渲染社會環(huán)境的黑暗與可惡,營造悲涼氣氛,表示我對祥林嫂的同情與憤激

        四.研讀小說的結(jié)尾

        這一結(jié)尾的作用,與文章其它部分的關(guān)系

        點拔A、在結(jié)構(gòu)上

       。、對于中心的表達上

        明確:

        A首尾呼應(yīng),使小說結(jié)構(gòu)更臻完善

       。屡c祥林嫂的死的慘象和天地圣象的預(yù)備給魯鎮(zhèn)人們以無限幸福的氣氛形成對比,深化了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露

        五.總結(jié)性討論

        1.小說為什么題

        為祝福,而不是祥林嫂?

       。燎楣(jié)發(fā)展與之有關(guān),提供了背景

       。路饨▌萘νㄟ^祝福殺害祥林嫂,她死于祝福中,強烈的對比,增強悲劇性

        2.柳媽是一個怎樣的人,她是不是兇手之一

       。粒陕湎榱稚┑膫

       。拢樗齾s給她增加了痛苦

       。常沂且粋怎樣的形象

       。粒何遗c魯四老爺

       。拢何业恼f不清

        也許有---自以為慰藉,不忍心增其煩惱

        也未必---意識到增添苦惱,只好吞吐,支吾其辭

        說不清---怕負責任的含混之辭

        我說不清,始終不否定靈魂的有,表現(xiàn)我對幫助祥林嫂擺脫封建迷信毫無力量,甚至沒有勇氣正視祥林嫂提出的問題,我

        的軟弱性

        具有進步的思想扔小資產(chǎn)階級知識分子和形象,有反封建的思想但卻軟弱無能,沒有改良的辦法.

        六.作業(yè)

        1.完成課后練習六

       。玻赃x角度,寫一則讀書筆記

        七、作業(yè)

        反聵及校正

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