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      課文《燕子》優秀教案

      時間:2021-06-11 19:10:50 教案 我要投稿

      課文《燕子》優秀教案

        教學目標

      課文《燕子》優秀教案

        1.自學本課生字、生詞,注意積累,賞析好詞好句。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3.通過朗讀和想像,理解課文內容,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發學生對大自然的熱愛之情。

        教學準備

        實物投影儀、錄音機

        教學過程

        一、導人新課

        1.同學們,每當春姑娘到來的時候,她的使者--燕子(板書課題)就會從南方趕來,你看到過嗎?在你眼中,燕子像什么呢?

        2.我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的?

        二、初讀課文

        1.(教師配樂朗讀課文)聽了課文之后,你的眼前仿佛看到什么?

        你想不想看到更多的東西?請讀課文。

        2.自讀課文。

        3.小組合作學習。

        出示自讀要求:

        (1)讀課文中的生字,想辦法記住每個生字;

        (2)畫出生詞和其他自己不理解的'詞語,然后小組討論,說說它們的意思以及在什么情況下可用;

        (3)組員輪讀課文(每人一節),邊讀邊思考:課文寫了燕子的哪些方面?

        (4)選出自己最喜歡的一節,讀給小組成員聽。讀后其他組員評議,指出優點和不足之處。

        4.檢查小組合作學習情況。

        三、小組研讀

        1.這是一篇經典散文,之所以能經久不衰,就是因為它非常美,美在以下四個方面。

        (1)出示:外形美春之美飛行美歇息美

        (2)你們小組最想研讀那一方面的美?(小組成員商量研讀專題)

        2.出示研讀方法:

        (1)自讀課文,找出哪些詞句最能反映這方面的美;

        (2)細細品讀這些詞句,把自己的想法寫在旁邊;

        (3)小組交流補充;

        (4)討論怎樣讀好這一節?練讀。

        3.學生研讀,教師巡視并參與研讀。

        四,匯報交流

        (一)匯報交流“外形關”

        1.研究外形美的小組匯報。

        (1)燕子的外形美在哪兒?

        (2)你們從哪些詞句讀出了這種美?01

        (3)其他組成員補充或質疑。

        (4)推薦一名成員朗讀這一節,其他成員評價。

        2.練習。

        出示:一身()的羽毛,一對()翅膀,加上()的尾巴,湊成了()的小燕子。

        (二)匯報交流“春之關”

        1.研究“春之美”的小組匯報。

        (1)這一節通過哪些景物來展示春之美?這些景物各有什么特點?

        (2)你們認為哪些詞句寫得比較好?為什么?

        (3)最后一句寫小燕子對表現“春之美”有什么作用?

        (4)這一節的四句話順序能不能顛倒?為什么?

        (5)其他組成員補充或質疑。

        (6)推薦一名成員朗讀這一節,其他組成員評價。

        2.練習。

        出示:這一節描寫了--、---、---、---、---

        等景物來表現春天--的特點。

        (三)匯報交流“飛行美”

        1.研究“飛行美”的小組匯報。

        (1)燕子飛行時美在哪兒?從哪些詞句可以看出?

        (2)你們認為這一節是按照什么順序寫景的?

        (3)其他組成員補充或質疑。

        (4)推薦一名成員讀本節。學生、老師共同評價。

        2.練習。

        出示:在()中,在()中,燕子()在天空里(),唧唧地叫著,有的(),()飛到了();有的(),尾尖(

        )水面,就看到波紋()蕩漾開去。

        (四)匯報交流“歇息關”

        1.研究“歇息美”的小組匯報。

        (1)你們覺得這一節中哪些詞句寫得特別美,為什么?

        (2)作者打了哪些比方,把什么比做什么?

        (3)其他組成員補充或質疑。

        (4)推薦一名成員讀,評價。

        2.練習。

        說話:燕子會譜出一支怎樣的歌?請你把歌詞寫出來。

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