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      課文《畫風》課時教案

      時間:2021-06-12 09:06:57 教案 我要投稿

      課文《畫風》課時教案

        【教學目標】

      課文《畫風》課時教案

        1、有主動識字的愿望,能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”,會正確書寫“藝、濤”。

        2、分角色有感情地朗讀課文,領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

        3、在讀、議、畫中理解課文,在閱讀中積累語言。

        4、學做生活的有心人,用心觀察和發(fā)現(xiàn),懂得遇事要善于動腦筋想辦法。

        【教學重難點】

        引導學生朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意,同時提高學生積累運用語言的能力。

        【教具準備】

        多媒體課件。

        【教學過程】

        一、激趣

        1、猜謎:

        今天老師給大家?guī)砹藗謎語──看不見它影子,摸不著它身子,有時會抖動樹枝,有時會推倒房子。

        2、是啊,風看不見摸不著,有三個小朋友卻能畫風,是誰呢?(課件出示)請同學們趕快把他們的名字拼一拼吧。

        請同學們來跟他們打個招呼吧,教師先示范。

        拼音去掉,你們還能叫出他們的名字嗎?這幾個字在我們身邊哪些人的名字中也出現(xiàn)了。

        你們有什么好辦法能記住“顯”字呢?(加一加、減一減等)

        二、讀文

        1、他們這三位小朋友是怎么來風的呢?請同學們自由讀課文,要讀準字音,讀通句子。有不認識的字可以請教你們身邊的小老師。

        2、學生自由讀文。

        3、他們到底是怎么畫風的呢?請同學們默讀課文,用筆畫出來吧。

        4、交流。

        5、課件出示三幅畫,現(xiàn)在同學們看這三幅畫,你們知道這都是誰的畫呢?請你找出課文里的句子把它配在每一幅畫上吧。

        三、指導朗讀

        1、小組合作分角色朗讀。

        2、你們喜歡這三個小朋友嗎?為什么?

        四、拓展

        1、現(xiàn)在你們能畫風嗎?你想怎么畫呢?

        2、過渡:

        三個愛動腦筋的小朋友把看不見摸不著的風變成了畫。我們敬愛的葉圣陶爺爺卻把風變成了詩。

        教師配樂讀《我們知道》:

        我們知道

        誰也沒有看見過風,

        不用說我和你了。

        但是樹葉在枝頭顫動的時候,

        我們知道風在那兒了。

        誰也沒有看見過風,

        不用說我和你了。

        但是樹木微微點頭的時候,

        我們知道風正走過。

        誰也沒有看見過風,

        不用說我和你了。

        但是河水泛起波紋的時候,

        我們知道風來游戲了。

        你還知道哪些有關(guān)風的.詩句呢?說了這么多風的詩句,不如我們也來當當小詩人吧。

        3、風不但能在詩里,還能在歌聲里,誰能唱一唱風的歌。

        五、作業(yè)

        1、學了這篇課文,你想給布置什么作業(yè)呢?

        2、老師這兒也有很多建議呢,同學們可以選自己剛才布置,也可從老師這兒選一題來做:

        個性作業(yè)自主選擇:

        給大家設(shè)計了這樣幾項作業(yè),請你選擇你最感興趣的一項去完成吧!

        喜愛畫畫的你:用你的畫筆,畫出不同的風。

        喜愛朗讀的你:有感情地朗讀課文。

        喜愛表演的你:和好朋友一起表演課本劇。

        喜愛閱讀的你:找一些寫風的文章,讀一讀。

        喜愛游戲的你:做架紙飛機或風車,到草地上放飛你的快樂。

        喜愛散步的你:到操場上、山上,沐浴在春風里,感受大自然的撫愛。

        喜愛觀察的你:觀察周圍的事物,看看春風給大地帶來什么變化。

        喜愛日記的你:把你想到畫風的辦法寫下來。

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