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      《詠雪》課文的教案設計

      時間:2021-06-12 09:24:34 教案 我要投稿

      《詠雪》課文的教案設計

        教學目標

      《詠雪》課文的教案設計

        1.了解古代聰穎機智少年的故事,學習古人的智慧,詠雪教案。

        2.閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語。

        3.能借助注釋和工具書理解基本內容。

        4.自主、合作、探究的學習方式。

        教學重點

        1.閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語。

        2.能借助注釋和工具書理解基本內容。

        一、導入說說你知道的古代聰穎機智少年的故事。

        同學們,剛才我們都聽了“司馬光砸缸”的故事。其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多,如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年,他們是誰呢?讓我們一起來認識他們,和他們交個朋友。

        二、新課學習

       。ㄒ唬⿵土曈嘘P《世說新語》和劉義慶的知識。

       。ǘ⿲W習《詠雪》。

        1.一讀課文:聽錄音,根據文意斷句,加上標點符號,再朗讀。

        謝太傅寒雪日內集(,)與兒女講論文義(。)俄而雪驟(,)公欣然曰(:“)白雪紛紛何所似(?”)兄子胡兒曰(:“)撒鹽空中差可擬(。”)兄女曰(:“)未若柳絮因風起(!保┕笮罚ā#┘垂笮譄o奕女(,)左將軍王凝之妻也(。)

        2.二讀課文,理解加點的詞語:謝太傅寒雪日內集(家庭聚會),與兒女(子侄輩,指年輕一代)講論文義。俄而(不久,一會兒)雪驟,公欣然(高興)曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差(差不多)可擬(相比)”。兄女曰:“未若(比不上)柳絮因風起!惫笮。即公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也。

        3.三讀課文,用現代漢語復述故事。一個寒冷的雪天,謝太傅把家人聚會在一起,跟子侄輩的人談詩論文。忽然間,雪下得緊了,太傅高興地說:“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說:“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞!碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的.妻子。

        4.四讀課文,研討問題:(四人小組合作)①“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?融洽歡快輕松②撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻,哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。好的詩句要有意象,教案《詠雪教案》。意象是物象和意蘊的統一,“柳絮”一喻好在有意象,“撒鹽”一喻只有物象而無意蘊。③文章結尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?這是一個有力的暗示,表明他贊賞道韞的才氣。

        5.五讀課文能背誦:

        6.歸納主題:詠雪講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中,謝道蘊表現出了詠絮之才。

        7.想一想議一議:

        對文中“公大笑樂”一句有不同解釋,你如何看法:

        ①對兩個答案都表示滿意;

       、凇靶Α鼻坝,“樂”后喻;

        ③為“柳絮”一喻而“笑樂”

        三、拓展思維:說說還可以用哪些事物來比喻雪,舉出并積累幾句詠雪的名句。請欣賞:

        北國風光,千里冰封,萬里雪飄!珴蓶|

        欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿天!畎

        窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。——杜甫

        忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開!瘏

        四、課后作業:

        1.閱讀《世說新語》,選擇你讀懂的一篇給予鑒賞、評點。

        2.片斷練筆:自擬題目,景色描寫。教學反思:教學步驟來看,既不是側重文化熏陶的定篇,也不是指導閱讀的樣本,而是把它當成了描寫雪景的“例文”,這樣的處理顯然是大違課文作文和教材編者初衷的。文言文還是要加強朗讀,積累文言文常用字詞。

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