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      課文霧凇的教案

      時間:2021-06-12 11:31:14 教案 我要投稿

      關于課文霧凇的教案

        霧凇 阿怪

      關于課文霧凇的教案

        【教學要求】

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。

        【教學時間】

        第二課時

        一、談話導入

        同學們,上節課我們初步了解了聞名全國的吉林霧凇。這晶瑩奪目的霧凇一定給大家留下了深刻的印象。1990年1月9日江爺爺爺爺到吉林視察,在觀賞了美麗動人的霧凇奇觀后吟誦了一首詩,大家想不想知道? 出示多媒體(1):“寒江雪柳,玉樹瓊花,吉林樹掛,名不虛傳。”

        1、齊讀

        2、(過渡)讀了江爺爺的詩大家現在最想看什么?

        二、學習課文第一自然段

        1、出示多媒體(2):霧凇影片(配以解說) 它,像盎然怒放銀花,晶瑩閃爍。 它,像高山上的雪蓮,韻味濃郁。 它,似梨花攀枝,潔白高雅,壯麗多嬌。 它,像氣勢磅礴的落雪,把神州點綴得繁花似錦。

        2、多美的霧凇啊!大家想不想再看,(想)這次看老師可要有任務了,大家邊看邊想,你能不能用一個詞語來形容霧凇? (千姿百態、美麗動人、晶瑩奪目……)

        3、大家說的都很好,那書上是怎么說的呢?請大家自由讀第一節。 (1)指名讀。(2)齊讀。 吉林霧凇正是以這獨特的景象深深地吸引了大家,你能用書上的一個詞語來概括地說一下吉林霧凇嗎?(奇觀)

        三、學習課文第二自然段 過渡:吉林霧凇爭奇斗艷,獨具魅力的風姿,是神州大地北國風光的景中之絕,令五洲四海慕名而來的無數中外賓朋匪夷所思:這聞名遐邇的自然奇觀——吉林霧凇是怎樣形成的呢? 多媒體出示(3):思考題

        1、學生自己選擇感興趣的.問題,小組討論。

        2、匯報討論結果。 (畫圖演示霧凇的形成) 2、指導朗讀。(自由讀、齊讀) ①抓住“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”這3個詞指導朗讀; ②抓住“最初……逐漸……最后……”指導,在腦海中浮現出由銀線→銀條→銀松雪柳的畫面。

        四、學習課文第三自然段 過渡:你能讀出霧凇的美嗎?

        1、多媒體出示(4)第三自然段

        2、自由試讀,指名。(讀出贊嘆的語氣)

        3、討論:你覺得岑參這句詩形容的恰當嗎?

        4、小結:吉林霧凇真是一這獨具魅力的風姿與長江三峽、云南石林、桂林山水一起享有中國四大自然奇觀美名。

        五、作業

        1、拓展閱讀:背誦楹聯

        2、有感情地朗讀課文。

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