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      學(xué)習(xí)課文《金子》的教學(xué)教案

      時間:2021-06-12 11:38:02 教案 我要投稿

      學(xué)習(xí)課文《金子》的教學(xué)教案

        教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)課文《金子》的教學(xué)教案

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、品味語言,聯(lián)系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的豐富內(nèi)涵;讀懂 “我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里;領(lǐng)悟“任何人要想獲得財富或成功不僅要付出辛勤勞動,還要善于觀察、善于思考。”的道理。

        教學(xué)重點:懂得彼得是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的。

        教學(xué)準(zhǔn)備:簡單課件

        教學(xué)過程:

        課前談話:談夢想

        和小朋友談夢想

        師:猜猜這幅圖上的人在干什么?

        生:他在淘金子。

        師:他的.夢想是什么?

        生:挖到金子成為富翁。

        師:金子是財富的象征,得到金子,擁有財富是很多人的夢想。

        一、復(fù)習(xí)舊知,整體回顧。

        1、今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《金子》,請大家齊讀課題,再來一遍。

        2、這一課有很多發(fā)人深思的詞語,我們來讀一讀。

        蜂擁而至 掃興離去

        埋頭苦干 一無所獲

        若有所悟 培育花苗

        找到真金 實現(xiàn)夢想

        3、評價,讀出情境,讀出畫面。

        4、課文主要講了一件什么事?可以用上黑板上的詞。

        總結(jié):有時候,把課文中主要人物的前后言行串聯(lián)起來,也是歸納課文主要內(nèi)容

        的一種方法。

        二、緊扣重點段,質(zhì)疑 “真金”。

        1、彼得開始是怎么做的?后來又做什么了?一起說。

        師板書:淘金種花

        2、他的夢想實現(xiàn)了嗎?翻開課本瀏覽一下,你從哪個自然段看出來的?

        3、(課件出示)“他不無驕傲地對人說:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。”學(xué)生質(zhì)疑。

        4、彼得成功以后為什么說這段話,請同學(xué)們看看一二段話,開始時是怎么做的?拿出筆來,一邊讀一邊劃,可以讀出聲來。

        三、對比閱讀,感知形象。

        1、彼得開始時是怎么做的?誰來讀一讀。

        (生讀第二自然段。)

        2、他為什么要這樣做呢?(不甘心落空)

        3、哪些詞語看出他不甘心呢?(交流、說理由、再讀詞)

        4、誰來讀讀這段話。

        5、時間長達(dá)幾個月,工作量又是如此之大,彼得卻一直堅持在做一件事,你覺得彼得是個什么樣的人?(板書)

        5、誰再來讀?(彼得出了這么大的力,結(jié)果怎么樣呀,一起說。)

        過渡:雖然彼得比別人多了一份堅持,一份努力,但是淘金并沒有幫他實現(xiàn)夢想。后來他為什么又改為種花了呢?種花怎么幫他實現(xiàn)夢想的呢?讀一讀四至六段,讀出聲音來。

        四、聚焦關(guān)鍵詞,領(lǐng)悟真金。

        (一)是什么讓彼得“若有所悟”?(學(xué)習(xí)第4段)

        1、后來他為什么又改為種花了呢?

        (把第三段讀一遍。出示第四自然段)

        2、同學(xué)們,我們都來做彼得,來到他即將離去的那天早上,看一看當(dāng)天的情景。

        早上,天晴了,彼得走出了小木屋,彼得,你看到了什么:

        3、兩個學(xué)生說好后,大家一齊說。

        (二)他悟到了什么呢?(學(xué)習(xí)第5自然段)

        1、過渡:這樣普普通通的小草,卻引起了彼得的思考,他想到了什么?你說?

        (生以讀代答:讀第5自然段)

        2、彼得,你們還想到了什么?

        3、這省略號告訴我們也許彼得還悟到什么呢?

        4、他看著想著,想著看著,他好像突然醒悟了過來,書上用的什么詞語?你覺得

        (板書:若有所悟)

        5、我們了解了他內(nèi)心的想法,誰再來若有所悟地讀一讀這段話?

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