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      《屠戶和狼》課文的教學教案設計

      時間:2021-06-12 19:36:08 教案 我要投稿

      《屠戶和狼》課文的教學教案設計

        一、素質教育目標

      《屠戶和狼》課文的教學教案設計

        (一)知識教學點

        1.通譯全文。

        2.分析屠戶和狼展開搏斗的情節和過程。

        3.掌握小說主題。

        (二)能力讕練點

        指導學生認清狼陰險狡詐的本質,體會屠戶內心世界的變化過程,提高學生的認識能力和邏輯思維能力。

        (三)德育滲透點

        結合小說主題,讓學生了解到社會中確實存在假、惡、丑等陰暗面,教育學生要同它們作斗爭,以凈化我們的社會,使世界變得更美好。

        (四)美育滲透點

        這個故事結構精巧、情節曲折、引導學生從生動形象的描寫中體會屠夫敢于斗爭,善于斗爭的精神美。

        二、學法引導

        1.本文故事性很強,教學時,可采用講故事的方法,教師或基礎較好的學生先講故事,再在此基礎上引導學生反復誦讀,如領讀、齊讀、分組讀、分角色讀等,以達到銘記于心的目的。

        2.查閱工具書,結合課文注釋,掃除文字障礙,準確理解文言詞語在句子中的含義。要注意分辨。課文中有些詞語在不同的句子中的不同用法,如“故、前、敵、顧、洞、隧、止、幾何、股”等。

        3.反復誦讀,理解課文的意思,領悟小說的生動描繪及作品的中心思想。

        4.把握故事的開端、發展、高潮和結局,理清層次線索,分析小說是怎樣通過動作和神態描寫來刻畫屠戶和狼的形象,表現各自的性格特點。體會一波三折、富于變化的情節特點,文中狼和屠戶雙方矛盾的白熱化的轉變過程是“顧野有麥場”的描寫,精彩細膩,值得回味。

        5.在把握作品中心意思的基礎上,對作品做拓展性思考:這僅僅是在寫狼嗎?

        通過思考作品給人們的啟示,認真體味議論性文字的深刻含義,更深刻地理解小說的意義。

        三、重點、難點及解決辦法

        本文教學的重點和難點在于對情節和主題的把握上。要通過引導學生熟悉課文,在充分了解屠戶與狼之間攻防轉換和最終結局的基礎上加以解決。

        四、課時安排

        1課時

        五、教具學具準備

        1.課文朗讀錄音磁帶及錄音機。

        2.學生制作文言實詞以及“眈眈相向”、議論性句子的卡片,進行知識積累。

        3.投影儀。

        4.有條件的可制作多媒體課件,效果會更好。

        六、師生互動活動設計

        1.熟讀課文,根據注釋嘗試翻譯,了解故事梗概。

        2.分析屠戶和狼展開搏斗的情節和過程。

        3.思考、歸納小說的主題。

        4.背誦全文。

        七、教學步驟

        導入 新課

        一提起狼這種動物,同學們馬上就會意識到它是我們人類最狡猾、兇殘的'敵人之一。當然.對于狼的本質的認識,也是經歷了一段過程的,東郭先生不是就險些被狼吃掉嗎?今天,我們再來講述一個發生在屠戶和狼之間的故事。(教師板書課題。)本文節選自《聊齋志異·狼三則》,作者蒲松齡,字留仙,號柳泉居士,清朝山東淄川人。現代大文豪郭沫若先生為其書房——聊齋所題的對聯是:“寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分”,給予他極高的評價。

        (一)明確目標

        1.掌握重點詞句的翻譯,了解文章大意。

        2.理清小說的情節結構。

        3.分析、歸納文章的主題。

        4.熟讀、背誦課文。

        (二)整體感知

        學生參考文下注釋,在讀熟課文的基礎上,通譯全文,了解大意,思考、分析小說的情節和主題。

        (三)重點、難點的學習與目標完成過程

        1.翻譯重點詞句,疏通文義。教師出示小黑板,要求學生參考文下注釋或依據自己的理解用現代漢語翻譯詞句,教師講評。

        兩狼之并驅如故——兩只狼像原來一樣一起追趕。恐前后受其敵——(屠戶)恐怕前后都受到狼的攻擊。苫蔽成丘——覆蓋成小山似的。犬坐——像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳——狼也是很狡猾的了,可一會兒功夫兩只狼先后斃命,禽獸的欺騙手段又能有多少呢?只不過(給人)增加笑料罷了。

        2.分析小說的情節。

        首先,引導學生明確,全文分為兩大部分,前4自然段為第一部分,敘述故事情節;

        第5自然段為第二部分,作者發表評論。然后要求學生分析第一部分,按照故事的開端、發展、高潮和結局概括每一層次的大意,討論后明確

        第一自然段 寫屠戶遇狼,點明時間、地點和矛盾的雙方。這是故事的開端。

        第二自然段 寫屠戶懼狼,表現屠戶的遷就退讓和狼的兇惡貪婪。這是故事的發展。

        第三自然段 寫屠戶御狼,表現屠戶的果斷抉擇和狼的不甘罷休。這是故事進一步發展。

        第四自然段 寫屠戶殺狼,表現屠戶的勇敢警覺和狼的狡詐陰險。這是故事的高潮和結局。

        分析完情節后,要求學生復述,加以鞏固。

        3.歸納小說的主題。

        狼很狡猾,可終于自取滅亡,這是為什么?這個故事給了你哪些啟示?

        學生思考、討論后回答,教師明確,問題的答案就是本文的主題所在——人有狼沒有的智慧、勇氣和力量。對像狼一樣陰險狡詐的惡勢力;不能存有幻想、妥協退讓,要敢于斗爭、善于斗爭,這樣才能取得勝利。

        (四)總結、擴展

        這篇故事揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性,贊揚了屠戶的機智勇敢。故事的語言簡潔生動,主要通過動作、神態描寫來刻畫屠戶和狼的形象,按照故事的開端、發展、高潮和結局展開雙方的矛盾和斗爭。通過學習這篇文章,我們大家要懂得:對待像狼一樣的惡勢力,必須敢于斗爭、善于斗爭,才能取得勝利。

        (五)布置作業

        1.背誦、翻譯全文

        2.解決課后練習二、三

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