<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      《詩經》教案設計

      時間:2021-06-12 20:24:42 教案 我要投稿

      《詩經》兩首教案設計

        教學目標

      《詩經》兩首教案設計

        1、識記古代文言實詞,積累常用詞意義。

        2、用自己語言賞析詩歌,體會細膩的思想感情。

        教學重點

        發揮想象力描繪浪漫的愛情場景。

        課時安排

        兩課時

        課前準備

        學生 查字典,熟讀課文

        老師 查找有關圖畫和輕柔音樂

        教學過程

        第一課時

        一、導入:俗話說:愛美之心人皆有之。面對美好的人或物,都會產生愛慕之心。現實生活中,我們常常把心中愛慕之人稱為“夢中情人”。《關雎》這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地展現了一場對“夢中情人”的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的?追求的結果又是怎樣的?讓我們一起走入《關雎》,欣賞一場古人的愛情戲吧。

        二、誦讀,熟悉字音,結合注釋掌握文意

        1、范讀正音。老師飽含情感朗誦或播放名家錄音。

        2、學生齊讀、男女生分讀、個別誦讀

        3、解釋重點字詞,掌握文意(關關、洲、窈窕、好逑、參差、流、寤寐、思服、優哉游哉、輾轉反側、友、芼)

        三、共同研討文意

        1、浪漫的'愛情往往離不開浪漫的場景,請找出文中寫景的句子。并用自己的語言發揮想象力描繪出來。

        明確:“關關雎鳩,在河之洲”、“參差荇菜,左右流之”、“參差荇菜,左右采之”、“參差荇菜,左右芼之”

        學生創作并個別演示后,老師做.總結示范:展示多媒體畫面,并伴輕柔音樂,深情描繪:“清清的河水,水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲,綠洲之上一對魚鷹正在伸長脖頸一唱一和地關關鳴叫。河的兩岸長滿了蔥綠的荇菜,隨著微風參差搖擺。要采摘它們需要時左時右地努力。美麗的姑娘啊,要得到你的愛情,不也跟采摘荇菜一樣,要想盡辦法去接近!”

        2、《關雎》中有一句對心中戀人的贊美已成為贊美女性的現代成語,請找出。

        明確:窈窕淑女,君子好逑。

        詩人又是如何表現自己的愛慕之情的?請找出相關語句。

        明確:窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。優哉游哉,輾轉反側。

        (老師緊接著翻譯此句)文靜美麗的姑娘啊,醒著夢里追求她。美好的姑娘難追求啊,白天黑夜想念著她。綿長的思念啊,教人翻來覆去難入睡。

        3、愛慕之深,日夜思念,以致夜不成眠,可見相思之苦。既然如此,那就大膽地去追求美麗的姑娘吧。讓我們看看他是如何展開愛情攻勢的?

        明確:窈窕淑女,琴瑟友之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。

        如此煞費苦心先“友之”:親近她,再“樂之”:取悅她。結果大概可以猜到了,自然會是:有情人終成眷屬了。

        四、文學常識補充

        1、“興”手法的運用

        一開始我們分析場景,大家也許注意到了,這些場景是分散描繪的,基本是一句場景一句敘事夾雜進行。這也是《詩經》中常用的手法叫作“興”,即“先言他物以引起所詠之詞”。例如開篇先言他物:“關關雎鳩,在河之洲”,用一唱一和的雎鳩鳴叫,引起所詠之詞:“窈窕淑女,君子好逑”。“他物”與“所詠之詞”不是毫無關聯,而恰恰是有共通點的。正如上例雎鳩的相互鳴叫與君子對淑女的愛慕是一致的。試從文中再找幾例并分析其共通點。

        學生四人小組進行合作學習。

        例:“參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。”時左時右采荇菜的動作和千方百計接近淑女是共通的。

        2、重章疊句

        誦讀時能發現,許多句子是重復出現的,這種手法有利于反復吟唱,以充分地表達出詩人細膩的思想感情。例“窈窕淑女”“參差荇菜”等。

        五、布置作業

        1、選取《關雎》中某一細節描寫,發揮想象,拓展成一篇200字左右的小短文,力求語言流暢。表現出特定的意境氛圍。

        2、熟讀、背誦《關雎》,掌握課下字詞注釋。

        第二課時

        一、導入

        如果說《關雎》是一支完整的愛情進行曲,那么《蒹葭》就是一場愛情馬拉松。誰能告訴我,馬拉松運動有什么特點?(學生回答:路途遙遠、艱險,需要耐力和持久的決心、勇氣,不畏艱險、堅持不懈、努力不放棄……)《蒹葭》便是描寫了對愛人不懈的尋找,讓我們來聽聽這場愛情告白吧。

        二、誦讀、疏通文意、掌握重點字詞

        1、蒼蒼 伊人 溯洄 且 溯游 萋萋 晞 湄 躋 坻 采采

        未已 涘 沚

        2、學生齊讀、男女生分讀、個別誦讀

        三、賞析、思考下列問題組(四人小組合作)

        1、詩人心中的戀人不知在何處,詩人尋找了幾處地方?

        明確:三處 “在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”。

        2、這些地方有什么特點?請分別用文中的一個字概括。

        明確:“長”、“躋”、“右”。

        3、詩人面對如此曲折艱險的路,又是什么態度?

        明確:“溯洄從之”、“溯游從之”。

        四、能力拓展

        1、任選《蒹葭》中的一節,用優美的語言重現詩歌的意境。

        示例:又是一個霜凝霧罩的清晨,我又來到水邊,那蒼蒼的蒹葭在微微曉風中,如一片白色的海。凝霜怠露迷失在白霧之中。我心中的戀人啊!你究竟在哪里啊?我愿付出一生的時光,跋山涉水,來到你的身旁。

        2、比較《關雎》與《蒹葭》在藝術表現手法上有何相同之處?(學生四人小組討論)

        (1) 都用了“興”的手法:“關關雎鳩,在河之洲”;“蒹葭蒼蒼,白露為霜”。

      【《詩經》教案設計】相關文章:

      詩經教案設計05-23

       《詩經.氓》《詩經.采薇》的教案設計11-04

      《詩經》三首教案設計05-22

      詩經采薇教案設計10-01

      詩經之《關雎》教案設計12-16

      詩經采薇的教案設計11-02

      詩經采薇教案設計參考11-19

      《詩經》兩首教案設計01-27

      《詩經采薇》《春夜喜雨》教案設計07-10

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        最新AV在线播放免费不卡 | 曰本一区中文字幕在看 | 亚洲区精品久久一区二区三区 | 尤物丁香婷婷亚洲开心五月 | 婷婷六月在线视频中文字幕 | 亚洲中文自拍另类片 |