《練習(xí)二》公開課教案素材
第 二 課 時(shí)
一、教學(xué)第四題
1．復(fù)習(xí)背誦學(xué)過的成語 。
2．準(zhǔn)確認(rèn)讀。
（1）學(xué)生自讀8條成語，不認(rèn)識的字查字典或問老師。
（2）教師范讀正音。
（3）學(xué)生自由練讀。
3．了解大意。
（1）請學(xué)生用自身的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。
（2）教師重點(diǎn)講解分析以下三條成語的意思：
以身許國：把自身獻(xiàn)給國家。
憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。
浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠(yuǎn)留存。
4．熟讀成誦。
（1）指名讀。
（2）學(xué)生自由讀。
（3）同座位相互練習(xí)背誦。
（4）集體背誦。
（5）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過的一些成語。
二、教學(xué)第五題
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師請學(xué)生講解題目要求。
2．讀正確，讀通順。
（1）讓學(xué)生借助工具書自由讀。
（2）指名試讀，教師正音。
3．了解大意，指導(dǎo)朗讀。
（1）教師范讀，學(xué)生考慮：這兩句名言的大概講了什么意思？
（2）指名試說，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（第一句大意：人生在世，誰能防止一死呢？但要死得壯烈，死得有價(jià)值。我愿留下一顆丹心，以彪炳史冊，昭示后人。“汗青”是指史書。）
（3）在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊(yùn)含的堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的志向。
“人生自古/誰無死，留取丹心 / 照汗青。”
“風(fēng)聲、/ 雨聲、/ 讀書聲，// 聲聲入耳；家事、/ 國事、/ 天下事，// 事事關(guān)心。”
（4）指名朗讀，師生評議，和時(shí)褒揚(yáng)讀得好的同學(xué)。
4．熟讀成誦。
（1）給學(xué)生充沛的時(shí)間練讀，練背。
（2）同座位之間互背。
（3）集體背誦。
（4）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過的一些名人名言。
第 三課 時(shí)
口語交際
介紹我的朋友
一、介紹朋友，指導(dǎo)選材
1、激趣引入
你在生活中肯定結(jié)識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認(rèn)識，你能向大家介紹一下你的`好朋友嗎。
2、提出要求
自由讀口語交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。
（學(xué)生自由發(fā)言）
3、你準(zhǔn)備向大家介紹哪些小伙伴
學(xué)生自由說自身的伙伴（小組交流）
（老師在巡視中，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）
二、講伙伴，指導(dǎo)交際
1、指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自身的關(guān)系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。
（抽在巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的學(xué)生說）
1、 組織大家評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改的地方。
2、 教師與學(xué)生一起示范口語交際場景，突出兩點(diǎn)，一是將朋友的優(yōu)點(diǎn)介紹清楚，對朋友的尊重；二是將來家的原因向家長作解釋。
四、扮演，練習(xí)對話
學(xué)生三人一組，自由搭配練習(xí)。愿意上臺扮演的就上來扮演。
五、評議、選最佳角色
大家認(rèn)真觀看他人的扮演，提出自身的意見。
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